今天小編為大家?guī)硪黄恼?,解讀了托福口語考試評分的秘密,希望對大家有所幫助。 首先,所有考生和口語老師都知道ETS口語的打分是基于三個維度:delivery, language use, topic development,那么問題來了,ETS 的考官是根據(jù)這三個維度分別打分,*合成一個總的分?jǐn)?shù)呢,還是考官就只直接給了一個總的分?jǐn)?shù)呢?這個困惑了我很久的問題終于在讀了這兩篇paper以后給了我答案。 口語考試在打分中歷來存在兩派,一派是holistic score(整體評分法),根據(jù)回答的整體印象評分 。 另一派主張analytic score(分析評分法),根據(jù)回答的若干個層面進(jìn)行打分,比如說從表達(dá),語法,內(nèi)容角度去分別評判。 這兩種方法各有利弊, holistic score的打分方式效率更高,考官評判起來壓力小,但是給學(xué)生提供的反饋有限。Analytic score可以讓學(xué)生更好的了解到自己的問題在哪里,也能幫助老師提供更有針對性的教學(xué)。 那么ETS奉行的是哪種呢 The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008). 說白了,其實ETS奉行了holistic score的判分方法,也就是考官并不會單獨評價學(xué)生的詞匯使用的如何,句型難度怎樣,內(nèi)容是否切題,他們聽的是一個綜合的印象。 接著,論文的作者請來ETS的考官,給考生們按照Analytic score打分,并用定量和定性兩種方法研究,其研究結(jié)果中有如下值得我們關(guān)注的問題: Q 1 復(fù)雜的句式 詞匯的豐富性到底有多重要 雖然平常在課堂上總是和同學(xué)強調(diào),在托福口語中我們并不強調(diào)炫目的詞匯或句型,簡單句說話不是不可以,但是同學(xué)們總是在擔(dān)心自己的答案是否太簡單,那現(xiàn)在我們就用論文中的數(shù)據(jù)來說話。 不難發(fā)現(xiàn), 與language use分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)較強的正相關(guān)性的因素只有word count和erro-free C-unit這兩項(也就是表達(dá)的內(nèi)容越充實,分?jǐn)?shù)越高,表達(dá)中的錯誤越少,分?jǐn)?shù)越高),而其它像passives,relative clauses的因素,并不是影響分?jǐn)?shù)最重要的因素。所以不要在糾結(jié)自己是否說的太簡單啦。 Q 2 Introduction居然會影響判分 最讓我吃驚的是在對綜合任務(wù)topic development的判分中,除了key ideas是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)外,這些考官們竟然頻繁提到了introduction和frame。 論文中提到“the inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development“。所以在回答綜合任務(wù)時,比如說task6,我們一般會讓同學(xué)在開頭加上一句總括性的話術(shù)“ In the lecture, the professor talks about(讀題干)”,這樣的話并不是廢話,它是在幫助考生更清晰的呈現(xiàn)自己答題的架構(gòu)。
Q 3 到底什么才是4分的delivery 這是一個讓同學(xué)最關(guān)心并且感到痛苦的問題,到底什么樣的音頻才能得4分,也就是口語中的滿分!那我們來來看看考官的原話 毫無疑問,關(guān)鍵詞就是這個native! 一張嘴就是native speaker 的感覺,一張嘴就讓考官覺得mind-blowing. 這個要求對我們*同學(xué)確實是個挑戰(zhàn),同學(xué)可能會抱怨,這是我的二語,給你有個主語不錯了,還要我像native speaker!但是殘酷的事實就是這樣,想沖口語高分,需要大家下更多的苦功,每天練習(xí),只要開口,就在進(jìn)步!