越來(lái)越多的家長(zhǎng)送孩子來(lái)學(xué)美術(shù),有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),有的孩子并不喜歡畫(huà)畫(huà),其實(shí)爸爸媽媽對(duì)美術(shù)的理解還是太片面。兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長(zhǎng)中起到至關(guān)重要的作用,這一點(diǎn)早就被專(zhuān)家證實(shí)。 創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)意這三個(gè)21世紀(jì)最被看重的素質(zhì)都和美術(shù)息息相關(guān)。美術(shù)可以*限度地開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力、點(diǎn)燃孩子的抽象靈感,讓他自由表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。 有些爸爸媽媽因?yàn)楹⒆拥膱A畫(huà)不圓,線畫(huà)不直而懊惱。這其實(shí)沒(méi)有從孩子的身心出發(fā),忽略了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。孩子畫(huà)畫(huà)從來(lái)不考慮技巧,他們沒(méi)有什么不能畫(huà),沒(méi)有什么不敢畫(huà)。再?gòu)?fù)雜的人物、景色,只要經(jīng)過(guò)他們的頭腦,就會(huì)變得簡(jiǎn)潔起來(lái),一根線,一個(gè)圓。同樣,再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手也會(huì)變得復(fù)雜起來(lái),一會(huì)一張宇宙大戰(zhàn),這就是孩子畫(huà)出來(lái)的。 幼兒期是大膽的想象力開(kāi)始形成階段,這一階段大腦思維模式很容易形成,因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)想象力至關(guān)重要。經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我:“老師,我們什么時(shí)候畫(huà)素描,什么時(shí)候?qū)W油畫(huà),老師我們以后會(huì)學(xué)國(guó)畫(huà)嗎?”家長(zhǎng)對(duì)孩子教育迫切的心情我是可以理解的,但這些專(zhuān)業(yè)技巧性的學(xué)習(xí)有違孩子自身發(fā)展的規(guī)律,忽略了孩子的年齡特征和生理特征。
從孩子身體發(fā)展的規(guī)律,肩膀和上臂首先成熟,其次是手肘、手腕、手,手指動(dòng)作發(fā)展最晚,所以孩子學(xué)習(xí)鉛筆一筆一劃地寫(xiě)字要在6歲左右才能做到。孩子的手部肌肉還無(wú)法靈活、精準(zhǔn)地控制鉛筆,怎么能精準(zhǔn)地畫(huà)出素描石膏體呢?過(guò)早地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技法只會(huì)給孩子造成消極情緒,挫傷孩子繪畫(huà)的興趣,還不如好好地培養(yǎng)想象力,保護(hù)好孩子豐富的內(nèi)心世界~ 經(jīng)常聽(tīng)到的是:“為什么你畫(huà)的和老師的不一樣啊?你這個(gè)不像公主啊?”家長(zhǎng)經(jīng)用“像”和“不像”來(lái)評(píng)論孩子的作品,把美術(shù)課堂當(dāng)成“照相機(jī)功能”。 孩子畫(huà)畫(huà)憑的是直接感受,抓住重點(diǎn),夸張、突出更重要。比如孩子畫(huà)公主,公主比城堡還要高,畫(huà)吃蛋糕的嘴比平時(shí)的嘴張的都要大。這就是最直接的心意流露,不需要去考慮比例,造型,畫(huà)的心滿意足就好~