藝術(shù)生文化課培訓(xùn):通過(guò)復(fù)習(xí)可以強(qiáng)化知識(shí),加深理解,從而更好地掌握知識(shí)。怎樣才能獲得好的復(fù)習(xí)效果呢?下面我為大家介紹幾種實(shí)用的方法:
理解記憶。
只有深刻理解了的知識(shí)才能真正記牢。心理學(xué)研究表明:以理解為基礎(chǔ)的記憶,效果大大優(yōu)于機(jī)械記憶。什么叫理解?理解就是把要學(xué)的新知識(shí)與自己頭腦中已有的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種聯(lián)系,我們就會(huì)牢牢記住這串?dāng)?shù)字。應(yīng)考復(fù)【天津哪有藝考文化課培訓(xùn)】習(xí)中有很多東西需要我們記憶,讓我們深刻理解它們,準(zhǔn)確記憶它們。
科學(xué)規(guī)劃。
適當(dāng)?shù)膲毫梢员苊怆S意性并強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。在*中大腦*清醒,思維*活躍的時(shí)候,復(fù)習(xí)記憶那些較抽象、較艱澀的知識(shí),而且加大容量;在比較疲倦,精力不夠好的情況下就要適當(dāng)減少任務(wù)。任務(wù)一旦確定后,就要集中精力,強(qiáng)化注意,活躍大腦,保證完成任務(wù)。許多同學(xué)實(shí)踐證明,集中注意讀兩遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)隨隨便便讀十遍。
及時(shí)復(fù)習(xí)。
遺忘的規(guī)律是先快后慢。一般有四種方式:
(1)嘗試回憶。當(dāng)天晚自習(xí)或睡覺(jué)前,將老師講【天津藝術(shù)類(lèi)文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)】過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)、重要細(xì)節(jié)、關(guān)鍵步驟、主要方法,按照講課的先后順序再現(xiàn)一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己,逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。
開(kāi)始嘗試回憶時(shí),*好先不要看書(shū)或聽(tīng)課筆記,等到想不出來(lái)的時(shí)候再看書(shū)或聽(tīng)課筆記。為了加深記憶,還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。這樣效果會(huì)更好。
通過(guò)嘗試回憶,把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過(guò)一遍,記住的往往是自己已經(jīng)懂得的,沒(méi)有記住的正是自己沒(méi)有掌握的,這說(shuō)明記憶恰好是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查。對(duì)于那些想不出來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然就會(huì)急著去看或查找筆記。這樣,就激發(fā)了看書(shū)和【天津藝考生文化課全日制輔導(dǎo)】整理筆記的積極性,并自覺(jué)地將忘記的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性。
(2)認(rèn)真讀書(shū)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,完成了回憶的步驟以后,便要開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。當(dāng)然,這時(shí)候的讀書(shū)與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書(shū)是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,必須做到以下幾點(diǎn):
①讀書(shū)和思考相結(jié)合。所謂讀書(shū)和思考相結(jié)合,是指不僅要在讀書(shū)的過(guò)程中認(rèn)認(rèn)真真讀,對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容*不馬虎,而且還要邊讀邊思考,要多想想在回憶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考內(nèi)在聯(lián)系,更要思考對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
②要重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中的讀書(shū),要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間,而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書(shū)的時(shí)候,不妨邊讀邊劃。
③重在精讀、熟讀。對(duì)于課本中的一些重要內(nèi)容,必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理和定律等內(nèi)容,還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,將其背出來(lái)。
