怎么提高孩子的英語聽力水平?每到英語考試,不少家長開始為孩子的英語聽力犯愁,孩子壓力也大。

平時都認真背誦過的單詞,對話和課文,在沒有原文的情況下仿佛成了天書,嘰里咕嚕一大段對話結束了,面對試卷上的問題還是毫無頭緒。這該如何是好?

其實,英語聽力還是有訣竅可尋的。今天就來講講英語聽力練習的要點和考試提分技巧。

聽力訓練有多重要?

首先,作為家長我們要明白:聽力的重要性,不僅僅體現在孩子試卷上的幾道選擇題。

親子英語啟蒙*汪培珽說:"孩子的耳朵是上帝造物的神器展現,只要從耳朵聽進去的東西,將化為語言信息停留在腦袋【天津高中輔導班高中輔導】里。"

就拿孩子學習母語的過程來說:

0個月時,開始意識聽到聲音;

1歲開始意識到語言與事物的聯系;

1歲半只會說單個的名詞;

3歲左右完全學會了說話;

6歲開始簡單的閱讀、識字;

10歲開始簡單的寫作。

你看,一門語言的掌握,本質就是"聽"、"說"、"讀"、"寫",而"聽"是排在*位。

在英語學習中,我們也同樣強調這四項基本技能。根據統(tǒng)計發(fā)現,人們在語言交際中45%的時間用于聽,說占30%,讀占16%,寫占9%。

因而要想學好一門外語,不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練,更要重視聽說能力的培養(yǎng)。

為什么孩子英語聽力提升難?

在日常聽力練習和英語考試中,很多孩子的單詞句子會拼會寫,但唯獨聽力提升非常緩慢。為什么英語聽力提分這么難?

可以歸結為以下幾種原因:

接觸太少

在日常的英語學習中,孩子的訓練以讀寫為主,在學校聽力訓練也不是很多。因為"耳朵"接觸不夠,有時候明明聽對了讀音,卻寫錯了單詞。一些讀音差不多的單詞對孩子來說也不好分辨,比如:who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。

詞匯量積累不夠

美國的語言學家D. A. Wilkins說過:"沒有詞匯,語言溝通就沒有意義,人們不能表達任何東西。"對于英語聽力來說,基礎知識是影響聽力理解的重要因素。

大部分學習英語的孩子仍然缺乏應有的日常詞匯和基本用語,對于一些詞匯,如get、make、take等,只知道其中的某一種含義,這自然會影響聽力理解的順暢程度。

對連讀、弱讀等知識缺少了解和練習

也許孩子平時單個英語單詞的讀寫能力也不差,但因為單詞在句子中會受到其他單詞影響,導致發(fā)音會變化。

如果不了解這種變化,聽的時候自然會一頭霧水,比如:

【連讀】前面的單詞以輔音結尾,后面的單詞以元音開頭,在講話時通常會發(fā)生連讀,如Take it 【天津補習輔導】easy這三個單詞中,take的尾音和it連接,也就是k與i連接 (take中的e直接不發(fā)聲)。接著是it和easy連接,也就是t和e連接。

【弱讀】指的是元音的弱化。為了加快語速,或者由于單詞在句子中處于次要地位,我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音,而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ ?m, m/, can讀成 /k?n/。

【失去爆破】兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如:sit down,t 就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。

聽力練習養(yǎng)成了不良習慣

生活中遇到英語聽力測試,有的孩子為了專注聽清楚,可能會閉著眼睛傾聽,內容一多根本記不住前邊講了什么;有的孩子一邊聽一邊記,專注于弄清楚每一個單詞,這樣一旦漏掉一個單詞,心里會更加緊張,導致英語聽力的惡性循環(huán)。

如何提高孩子的英語聽力?

學習任何事物都是需要時間的,語言學習更是如此,少兒英語聽力學習重點在于堅持。

在日常訓練的過程中,孩子可能會出現厭倦期,這時家長應該耐心開導,陪伴孩子找回練習少兒英語聽力的興趣,多鼓勵孩子,磨出英文耳朵。

幼兒階段,供孩子磨耳朵的材料有很多,像原版英語類的動畫、較簡單的英語類圖畫書籍、英文類的歌曲、童謠等方便孩子接受。

*階段可以加入較簡單的英文原著,聽配套音頻;也可以是英文流行歌曲或者經典電影等,比較符合孩子的個性發(fā)展,引發(fā)繼續(xù)學習的興趣。在聽的過程中,可以盡量隱藏中文字幕,讓孩子猜猜聽到的英語內容。對于英語水平比較高的孩子,還可以加入廣播類節(jié)目。

在聽力考試和日常訓練中,這些小技巧也是提高聽力的法寶:

▊ 1、泛聽

在練習聽力之初,除了課堂教學,還要在家里 "潛移默化式"地影響孩子。家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等一切可以利用的時間,播放英文【天津高中輔導班哪個好點的】 錄音或者歌曲。孩子漸漸地對內容熟悉了,自然而然耳朵就習慣了聽英語。

▊ 2、語音相輔

有了泛聽的基礎,就要進一步考慮如何提升聽力的質量。努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景,掌握英語的邏輯思維順序。

有時孩子能聽懂一些單詞,但把單詞置于句中、融入語篇時,便出現了很多問題,比如連讀和停頓。

【連讀】英語的句速是由重音的間距來決定的,有時在一拍時間內要連續(xù)發(fā)多個音,于是單詞與單詞之間就需要首尾相連,由前一個單詞的末尾音節(jié)與后一個單詞的起首音節(jié)相連, 這就構成了連讀。如:Can I have a look? / there is / look at it.

【停頓】英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現力,便于更好地表達說話人的思想感情,引起聽者的共鳴,同時也突出了語言的旋律美和節(jié)奏美。

有些孩子在進行聽力訓練時,誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓,不能正確地把前后部分關聯起來,結果錯誤地理解全篇內容。所【天津高中輔導班排名榜*新】以在聽力練習時,要注意聽語音語調,有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富聽力知識,同時能夠提高聽力的準確率。

▊ 3、注意聽力技巧

很多孩子在做聽力的時候,經常會想要聽清每一個單詞。然而這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后,后面的內容會全部來不及聽。

針對這個問題,在聽力考試中,不管聽什么材料,注意力一定要集中在整體內容的理解上,不要強迫自己聽清每一個詞?？梢赃吢犨呌浌P記,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long,how soon,how much)、數字(how many,how much)、選擇(which)等關鍵信息,方便參考理解。

▊ 4、有意識的積累單詞、詞組、句子結構

語言的另一重要作用是交際功能。在英語聽力中,需要理解語句的中心思想,體會語言的交際功能意義,要善于把語言與語境聯系起來,體會字面表層所傳遞的深層意義。如請求、命令、建議等,有助于提高對講演者意圖的判別能力,理解句子的語言外的含義。

平日里也可以主動摘抄一些生詞、詞組、句子結構,并且反復聽錄音來熟悉其讀音,是否有連讀、弱讀、爆破音等,這樣便于在英語聽力考試中,將聽到的東西轉換為"條件發(fā)射",做出快速理解。