唐山市全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

青春期的心理健康問題在全球疾病負(fù)擔(dān)中占據(jù)顯著位置,其中約50%的心理健康問題在14歲前便顯露端倪,凸顯出14歲這一階段的至關(guān)重要性。厭學(xué)作為青春期的一個(gè)典型問題,其應(yīng)對(duì)策略如下:

針對(duì)14歲厭學(xué)問題的建議:

1、優(yōu)化家庭環(huán)境,促進(jìn)健康成長(zhǎng)

家庭是青少年成長(zhǎng)的首要外部環(huán)境,父母應(yīng)調(diào)整教育心態(tài),更新教育觀念,不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),更要避免給孩子施加過大的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)增進(jìn)心理健康知識(shí),與孩子多溝通,采用鼓勵(lì)式教育。同時(shí),要密切關(guān)注孩子的情緒和行為變化,了解其在學(xué)校的社交情況,營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍,以身作則,幫助孩子培養(yǎng)情緒管理能力,避免矛盾升級(jí)。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育,構(gòu)建支持系統(tǒng)

學(xué)校應(yīng)更加重視學(xué)生的心理健康,開設(shè)心理健康課程,普及心理知識(shí),將心理學(xué)融入課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的情緒和適應(yīng)能力。同時(shí),學(xué)校應(yīng)關(guān)注并解決學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理困惑,為他們提供必要的心理支持。

3、關(guān)注青少年心理健康,及時(shí)尋求專業(yè)援助

青少年應(yīng)正視心理困擾,勇于表達(dá)需求,并在必要時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。家人也應(yīng)給予更多心理支持,同時(shí)保護(hù)青少年的隱私。

14歲厭學(xué)的表現(xiàn):

1、對(duì)學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)知偏差

厭學(xué)的學(xué)生往往認(rèn)為讀書無(wú)用,對(duì)社會(huì)分配不公存在主觀反映,這是社會(huì)偏見在學(xué)校中的體現(xiàn)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度

厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常伴隨著不愉快的體驗(yàn),如緊張、焦慮等,完全失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。他們?cè)谕庠趬毫ο聶C(jī)械、被動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)偏差

厭學(xué)的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng),很少把精力放在學(xué)習(xí)上,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,如遲到、早退、曠課等。他們對(duì)家長(zhǎng)和老師提出的學(xué)習(xí)要求常持抵觸態(tài)度。

以上是針對(duì)14歲厭學(xué)問題的建議及厭學(xué)表現(xiàn),希望能為家長(zhǎng)和教育工作者提供有益的參考,正確對(duì)待和解決青春期孩子的厭學(xué)問題。