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鄭州高二政治1對(duì)1輔導(dǎo)哪里專業(yè)

日期:2018-06-10 18:53:59     瀏覽:9680    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

a鄭州高二政治1對(duì)1輔導(dǎo)哪里專業(yè)

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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 高*初高中銜接課程設(shè)置

 

一、課程要求:

1. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)揮主觀能動(dòng)性

同學(xué)要明確認(rèn)識(shí)到,高中英語(yǔ)內(nèi)容比較多,難度比較大,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性的要求比較高;所以,要想取得好成績(jī),就必須在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下苦功夫,要勤學(xué)苦練,持之以恒,克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。課堂上要專心聽講,認(rèn)真記筆記,大膽發(fā)言,課后要及時(shí)反復(fù)地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真完成口筆頭作業(yè),在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn),要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。

 

2. 養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要學(xué)好語(yǔ)言,必須具備聽說(shuō)讀寫的能力。堅(jiān)持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏感,能夠提高聽力水平,有助于提高同學(xué)的英語(yǔ)思維能力、閱讀能力和寫作水平??傊?,朗讀是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的必經(jīng)之路。

 

3. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

  預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié),缺了這兩個(gè)環(huán)節(jié)或這兩個(gè)環(huán)節(jié)做得不到位,都會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過(guò)的內(nèi)容都要堅(jiān)持不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí),這樣才能在接受新知識(shí)的同時(shí)又能牢固掌握過(guò)去的內(nèi)容,然后新舊結(jié)合,才能運(yùn)用自如。

 

4. 學(xué)會(huì)使用工具書

  到了高中,隨著閱讀量的增大,隨時(shí)都會(huì)碰到詞匯方面的問(wèn)題,而所有的疑問(wèn)不可能都由老師給予及時(shí)的答復(fù),這就需要同學(xué)自己去查字典求得答案。建議每位同學(xué)配備一本高階英漢雙解詞典,并學(xué)會(huì)適時(shí)高效地使用,這會(huì)給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)莫大的好處。

 

5. 養(yǎng)成收集錯(cuò)題并定時(shí)整理的習(xí)慣

  收集整理錯(cuò)題,這一要求大部分老師都會(huì)提出,但很多同學(xué)只是為了應(yīng)付老師的檢查而敷衍了事,沒有起到應(yīng)有的作用。收集整理錯(cuò)題的目的是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯(cuò)的題目都收錄進(jìn)去,另一方面也不能為了節(jié)約時(shí)間而只收錄一小部分,兩種極端都起不到效果。另外,對(duì)錯(cuò)題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事,而應(yīng)把具體的分析過(guò)程也要記錄在內(nèi),包括當(dāng)初自己做錯(cuò)的原因及正解的理由,*還附上類似的題型,并比較其中的異同,做到舉一反三、觸類旁通。

總之,在初高中銜接的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,同學(xué)是主體,在學(xué)習(xí)中起決定性作用,同學(xué)要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方能適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí),從而保持或提高英語(yǔ)成績(jī)。

 

二、課程設(shè)置:

本課程通過(guò)詳解高一*學(xué)期*單元的學(xué)習(xí)全過(guò)程,讓學(xué)生切身體會(huì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度和方法,從聽 、說(shuō)、讀、寫各方面培養(yǎng)和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。課前的預(yù)習(xí)、課后的總結(jié),即對(duì)知識(shí)點(diǎn)做了全面的歸納,也旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

本課程也針對(duì)高中的一些基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)行詳解,并配有相應(yīng)練習(xí),對(duì)于即將進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō),這是夯實(shí)基礎(chǔ)的*步。

課程提供的背誦記憶材料,如句子成分、句型、構(gòu)詞法、動(dòng)詞分類等內(nèi)容,也是高中學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),它們可以陪伴學(xué)生度過(guò)高中全過(guò)程,是今后三年學(xué)習(xí)的良師益友。

 

三、課程特點(diǎn):

查漏補(bǔ)缺,完善*知識(shí);全面提升,夯實(shí)高中基礎(chǔ);

直擊成績(jī)下滑陷阱,沖刺入學(xué)分班考試,領(lǐng)先高中起跑線;

名師網(wǎng)絡(luò)課程+權(quán)威專家編寫教材雙管齊下,高效實(shí)現(xiàn)初高中蛻變;

手把手指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)方法,歸納總結(jié)高中核心知識(shí);

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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同步超前

   

所謂同步超前,就是在這個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)對(duì)孩子的問(wèn)題作出解決方案,同時(shí)又能夠未雨綢繆,幫助孩子避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)。

 

問(wèn)題表現(xiàn):

1、孩子成績(jī)不穩(wěn)定,隨興趣而學(xué)。

2、孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力,分心。

3、對(duì)自己的要求不高,動(dòng)手能力差,并且沒有遠(yuǎn)大理想。

4、心理承受能力差,不能調(diào)整好心態(tài),養(yǎng)成健康良好的人生觀。

 

原因分析:

1、孩子的很多問(wèn)題,源自于家長(zhǎng)或老師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,隨著年齡的成長(zhǎng)需要的教育方式是有不同需求的,而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。

2、環(huán)境上的突發(fā)事件,或挫敗的經(jīng)歷,孩子不能及時(shí)的調(diào)整狀態(tài),找到正確的處理方式,甚至是不能用正確的觀念來(lái)面對(duì)。也沒有及時(shí)的暴露自己的問(wèn)題以及得到幫助。

3、孩子的生活環(huán)境條件比較好,導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價(jià)值觀,導(dǎo)致孩子對(duì)自己沒有強(qiáng)制的約束力,需要外力才能控制自己。

 

解決方案:

·找到孩子的問(wèn)題根源,幫助他調(diào)整心態(tài)。

·多從各方面和角度關(guān)心孩子,讓他走出誤區(qū)。

·培養(yǎng)做事的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,建立孩子的信心。

·重視孩子觀念的引導(dǎo)性,培養(yǎng)健康的人生觀。

 

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咨詢顧問(wèn):董老師

鄭州高二政治1對(duì)1輔導(dǎo)哪里專業(yè)

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