a咸陽高三物理1對1輔導(dǎo)多少錢
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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課程特色:
本課程最突出的特色是在縱向上進(jìn)行知識的深挖和解題能力的逐步培養(yǎng),在橫向上不斷地進(jìn)行回顧和總結(jié),從而實(shí)現(xiàn)由知識掌握到解題能力的螺旋式上升。
課程結(jié)構(gòu):
*講 鐵及鐵的重要化合物
第二講 鋁及鋁的重要化合物
第三講 鎂及其化合物
第四講 堿金屬
第五講 元素周期表
第六講 元素周期表和元素周期律
第七講 元素周期表和元素周期律的綜合運(yùn)用
第八講 氣體體積法測定實(shí)驗(yàn)例題
第九講 期中復(fù)習(xí)
第十講 結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測定
第十一講 酸堿中和滴定
第十二講 期末復(fù)習(xí)
第十三講 最簡單的有機(jī)物甲烷、烷烴
第十四講 乙烯和烯烴的性質(zhì)
第十五講 乙炔和炔烴的性質(zhì)
第十六講 苯 芳香烴
第十七講 烴類化合物的綜合應(yīng)用
第十八講 醇的性質(zhì)和應(yīng)用
第十九講 酚的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十講 醛的性質(zhì)和應(yīng)用
第二十一講 羧酸和酯
第二十二講 有機(jī)實(shí)驗(yàn)以及推斷合成
第二十三講 物質(zhì)的鑒定與檢驗(yàn)
第二十四講 復(fù)習(xí)與回顧
5、學(xué)習(xí)建議:
預(yù)習(xí)(每一次上新課之前涌5-15分鐘閱讀課本,這樣可以提高自己的閱讀、
自學(xué)、思考、分析等能力,靜心讀課本,初步了解知識,形成一個(gè)粗糙的大框架)
認(rèn)真聽講(上課時(shí)一定要專心致志的聽講,及時(shí)思考,結(jié)合你的預(yù)習(xí),提高課堂效率;這個(gè)環(huán)節(jié)跟上了你的思維能力一定提升的很快,因?yàn)樵诖诉^程中要篩選不是所有的都記,列提綱,注意聽你預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題,所以認(rèn)真聽課是重中之重)在你即將走神時(shí),一定要盯著老師,看他在做什么,說什么,簡單扼要記下老師的板書,所說的重點(diǎn),這樣做久了,你就會發(fā)現(xiàn),其實(shí)你也沒走神,而且也會有收獲的。
認(rèn)真做作業(yè)(課后習(xí)題和參考書上的習(xí)題逐一有把握的完成,做題時(shí)聯(lián)系知識點(diǎn),鞏固對知識的記憶、理解、檢驗(yàn)對知識的掌握情況;完成作業(yè)后,將自己出錯(cuò)的題,及典型題摘抄出來以備后用,在短時(shí)間發(fā)揮*的做題效果)
做好復(fù)習(xí)(上面步驟都好,可是考試成績不理想,發(fā)揮不出來;是因?yàn)閺?fù)習(xí)做的不夠,周末復(fù)習(xí)與月末復(fù)習(xí)相結(jié)合:兩步法:一、周末進(jìn)一步熟悉自己平時(shí)記的筆記;二、周末月末重做錯(cuò)題和典型例題)
課后回憶小結(jié)(下課后先用兩三分鐘想想本節(jié)課所講的內(nèi)容,自習(xí)時(shí)認(rèn)真反思、整理筆記,整理出來的一定是出自自己大腦的東西,提高自己對知識的理解,熟練掌握基礎(chǔ)知識,初步形成運(yùn)用知識的意識)這一步非常重要,我們同學(xué)往往忽視了這一步,覺得時(shí)間緊作業(yè)多都是直接做題,遇到不會的再翻書,那遇到不會的題多了,翻書的時(shí)間就長,還不如一次到位,先整理了筆記,把這節(jié)課所有的知識點(diǎn)都過了一遍,就不會有幾道不會做的題了,遇到題目多數(shù)會迎刃而解的,這也是提升信心的關(guān)鍵一步,所以課后大家一定要整理筆記的。
四大名校高級教師,長期從事高三畢業(yè)班的教學(xué)及化學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得*化學(xué)競賽(江蘇賽區(qū))一等獎(jiǎng)。帶領(lǐng)所在學(xué)校學(xué)生多次獲得;白貓杯;化學(xué)知識競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。曾獲得骨干教師、*帶頭人、市科技骨干等稱號。近年來撰寫的十余篇論文在《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等雜志上發(fā)表或在省市級論文評比中獲獎(jiǎng)。主編和參編了《新教材解析》、《電解質(zhì)溶液、電化學(xué)專題》、《巧解巧練》、《魔法化學(xué)(高一)》、《學(xué)案與測評》等十多部教學(xué)輔導(dǎo)用書。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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苦學(xué)無效型
孩子一直努力學(xué)習(xí)但效果就是不明顯,無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)&lduo;老大難&rduo;問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)效果卻不佳,似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。
這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決,慢慢的會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從&lduo;不會學(xué)&rduo;變得&lduo;不愛學(xué)&rduo;或&lduo;厭學(xué)&rduo;。
事實(shí)上,真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃,缺乏對學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理,甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?,不會勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。
問題表現(xiàn)對知識生搬硬套,不能變通運(yùn)用。
習(xí)慣機(jī)械記憶,不重視知識的理解和內(nèi)化。 在課外花的功夫不少,但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。
原因分析:
無計(jì)劃,學(xué)習(xí)盲目、漫無目的,沒有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來了就學(xué),沒了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒計(jì)劃。
無方法,不會安排時(shí)間,不會利用黃金時(shí)間,不會合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。
解決方案:
制訂計(jì)劃,使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見,學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。掌握方法,把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,合理、高效利用時(shí)間,利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。形成規(guī)律,固定學(xué)習(xí)時(shí)間,勞逸結(jié)合,高分回報(bào)。
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咨詢顧問:董老師
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