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北京朝陽區(qū)那里有好的高一英語口語補習學校

日期:2017-05-05 06:51:26     瀏覽:131    來源:天才網·北京站

北京朝陽區(qū)那里有好的高一英語口語補習學校,為了擺正教與學的關系,真實地體現學生主體,教師的主導作用,是為了達到“教是為了不教”的目的。因此,在教學中,我注意增強學生的參與意識,讓他們在參與中主動探索,學會學習。

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在課堂教學中,我采用跟學生共同商討的教學形式,師生平等相處,引導學生去思考、解決問題,真正使學生在成為學習的主從。而教師的主導作用,我則表現在善于控制教學的雙邊活動,*限度地激發(fā)學生學習和思維的主動性、積極性和獨創(chuàng)性,在學生充分參與教學的過程中,將教法轉化為學法,使學法教法配合默契,以取得較高的教學質量。

如教學“圓的面積”時,為了使學生形成正確的空間觀念,我從學生的知識特點出發(fā),組織學生積極參與操作實踐,探求規(guī)律,推出出圓面積的計算公式。教學時,我先用教具演示,將一個圓8等分,拼成一個近似的平行四邊形。然后組織學生參與操作,把一個圓16等分,拼成一個近似的平行四邊形,再引導學生觀察得出:兩個拼成的平行四邊形,后者更近似于平行四邊形。接著引導學生想象,把一個圓32等分、62等分……當把圓無限等分時,就轉化成了一個長方形。*讓學生將剛才16等分的兩個半圓收攏,并將其中一個半圓及半徑分別涂上紅色,再展開拼插。這樣學生很快發(fā)現了拼成的近似長方形的長等于原來圓周長的一半,長方形的寬等于原來圓的半徑,從而就很快推導出圓的面積公式為:S=∏R2

這樣讓學生主動參與教學過程,學生學習熱情高,并能創(chuàng)設“想學、樂學、會學”的課堂情景。

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