杭州*生物課外補習班多少錢,有些同學在練習時,往往喜歡做完好幾道題后,再對答案,認為這樣學習效率高。其實恰恰相反,這又是一種典型的低效陷阱。其實,做完好幾道題目之后再對答案,這種做法并不好。由于答案的正誤一直保留在心中,反而降低了學習效率。
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其實,做完好幾道題目之后再對答案,這種做法并不好。由于答案的正誤一直保留在心中,反而降低了學習效率。
某科學家曾做了一個實驗,即每隔0.7秒按電鈕的單純作業(yè)。他將受試者分為兩組,一組受試者每按一次鈕便告知結果,而另一組受試者則不知按鈕后的結果。結果顯示,前者的作業(yè)準確度比后者高。
接著,該科學家又進行了另一項實驗,A階段的受試者能看到電流計的刻度,知道自己作業(yè)的結果,所以錯誤反應數顯著減少。而在B階段,受試者不能看到電流計的刻度,在其他條件相同的情況下,該階段的錯誤反應,竟然一下子增加了數倍。
由此可知,同學們在解題時盡快地確認結果是非常重要的。立刻確定正誤,可以享受自己努力所得的快樂。即使在誤答時,也應立刻重答,直到正確為止。
陷阱三:平時拖沓
在“龜兔賽跑”的故事中,我們總是贊美烏龜,但事實上烏龜似的爬行效率*,在學習上同樣如此。
有些學生的家長在家要求孩子做功課時,常喜歡說:“慢慢寫,慢慢來,沒有關系,只要正確就好?!本枚弥?,孩子就會形成“慢慢來”的心理,并變成行動。家長的本意是好的,但就做作業(yè)來說,恰恰起相反的作用。在做“讀書、寫字、計算”等作業(yè)時,速度快會使精神逐漸緊張,精神緊張使精力集中,提高學習效率。
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