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北京大興區(qū)*數(shù)學(xué)培訓(xùn)班怎樣/*備戰(zhàn)*高效復(fù)習(xí)班。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中*生增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地?，F(xiàn)在有不少*生學(xué)數(shù)學(xué)較吃力,公式、法則記不住,定理不會(huì)運(yùn)用,甚至有部分學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味,對(duì)數(shù)學(xué)有一定厭煩情緒,“興趣是*的老師”，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)課程能夠產(chǎn)生濃厚的興趣,那么他將會(huì)積極地主動(dòng)地把學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)過程中。而“口訣記憶教學(xué)”法就能產(chǎn)生這樣的效果。本文就“口訣教學(xué)”法在*數(shù)學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試,談?wù)勛约旱淖龇ê透惺?/span>,供同仁們商榷,以期達(dá)到拋磚引玉之效。
“口訣”是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的簡單、生動(dòng)、準(zhǔn)確、深刻、形象的語言編成的順口溜,有容易領(lǐng)會(huì)記憶和便于流傳的優(yōu)點(diǎn)。就像我們從小是背著加法、乘法口訣長大的一樣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)較多的引入一些口訣，朗朗上口的語言讓學(xué)生既便于記憶，在應(yīng)用上更是靈活準(zhǔn)確，所以我認(rèn)為“口訣”作為記憶的便捷方式，應(yīng)該在教學(xué)過程中加以引入。
“數(shù)學(xué)口訣”的創(chuàng)編，不僅需要對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解，而且還要有一定的文字駕馭能力，沒有一定的語言積累和機(jī)智是難以勝任的，在不“害意”的前提下，還是盡量做到押韻合轍，使它不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且還是有吟誦與觀賞價(jià)值。
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