武漢托福一對(duì)一培訓(xùn)學(xué)校哪家好，說來大家都知道。關(guān)于武漢托福培訓(xùn)，那么就來詳細(xì)看一下托福閱讀考不好的原因有哪些，托福和小托福有何區(qū)別，托福口語詞匯怎么積累，托福雅思哪個(gè)含金量高，托福考試需要注意的事項(xiàng)，托福培訓(xùn)費(fèi)用是多少。

1.托福閱讀考不好的原因有哪些

托福閱讀考試也是很多考生的弱項(xiàng)，那么那些考生不參加考試的主要原因是什么？詞匯量不足；詞匯量的大小是托福閱讀理解的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 如果詞匯量達(dá)不到基本要求，即使掌握了正確的技能，也很難取得好成績(jī)。做題技巧掌握不到位；真題訓(xùn)練不到位。當(dāng)然，除了以上三個(gè)方面，考生還可以熟悉和掌握背景知識(shí)，這樣才能更好的了解閱讀的準(zhǔn)確性和速度，所以托福閱讀中獲得滿分并不難。

2.托福和小托福有何區(qū)別

*留學(xué)生低齡化已成趨勢(shì)，不少留學(xué)生出國(guó)攻讀碩士、博士學(xué)位。然而，近年來，許多學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，讀*甚至讀高中或*。 在每年出國(guó)留學(xué)的數(shù)千名學(xué)生中，赴美留學(xué)仍占很大比例。對(duì)于在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來說，他們首先面臨的就是托?；蛐⊥懈？荚嚒?總體而言，小托福適合11至15歲的中學(xué)生。小托福的試題難度低于托福，不涉及任何專業(yè)*知識(shí)；而托?？荚嚕瑫?huì)考專業(yè)的*知識(shí)題目，會(huì)考查很多專業(yè)詞匯和背景知識(shí)，其中很多都在11-15歲以上的認(rèn)知范圍。

3.托?？谡Z詞匯怎么積累

考生在準(zhǔn)備托福口語考試時(shí)經(jīng)常遇到的問題之一是詞匯量不夠。托?？谡Z要面對(duì)不同的話題，所以考生需要掌握一定的常用詞匯，尤其是對(duì)于自己不熟悉但又可能出現(xiàn)在題目中的話題，一定要提前準(zhǔn)備好詞匯。對(duì)于托?？忌鷣碚f，想要成功回答口語中層出不窮的各種話題，就需要有足夠的口語詞匯量。 對(duì)于不同的主題，不同學(xué)生的熟悉程度也不同。一些高頻但不熟悉的話題往往因?yàn)樵~匯儲(chǔ)備不足而無法順利回答。很多同學(xué)可能覺得只有使用“高大”的詞匯才能體現(xiàn)口語水平，卻不知道看似簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的詞匯如果運(yùn)用得當(dāng)，也能提高答題質(zhì)量。

4.托福雅思哪個(gè)含金量高

不少職場(chǎng)白領(lǐng)也加入了托福雅思考試隊(duì)伍。他們說，持有托福雅思成績(jī)?cè)谇舐氈懈軞g迎，更容易進(jìn)入外國(guó)公司。另一方面，也為下一步讀研究生和MBA做準(zhǔn)備。托福太強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性了，雅思也強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性，學(xué)到的內(nèi)容可以更多地用在工作中。對(duì)于提升求職軟實(shí)力雅思確實(shí)幫助更大一些。同時(shí)，雅思考試提前模擬了國(guó)外生活中遇到的所有場(chǎng)景。即使你不出國(guó)，也能幫助你在面試和以后的工作中無障礙地用英語交流，增強(qiáng)你的信心。

5.托?？荚囆枰⒁獾氖马?xiàng)

考生必須服從考務(wù)人員的指令，不得在考場(chǎng)大聲喧嘩，有問題的人可以舉手等待考務(wù)人員來解決?？忌诳紙?chǎng)的任何違規(guī)或有作弊行為的都將被如實(shí)報(bào)告給ETS，并且這些行為也會(huì)直接影響考生的考試資格，情節(jié)嚴(yán)重的人可能會(huì)被禁止參加以后的考試。

6.托福培訓(xùn)費(fèi)用是多少

目前在各大場(chǎng)上的普遍托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式分為大班 小班還有一對(duì)一，班級(jí)上的人越多則費(fèi)用就越低。其中呢 基礎(chǔ)相對(duì)來說比較好的學(xué)員大多會(huì)選擇大班來強(qiáng)化知識(shí)，基礎(chǔ)相對(duì)一般般的會(huì)選擇小班的較多，當(dāng)然了想要有更高分?jǐn)?shù)的也會(huì)選擇小班來學(xué)習(xí)。想要快速提升托福成績(jī)的，或是基礎(chǔ)差的學(xué)員，多數(shù)會(huì)選擇一對(duì)一的培訓(xùn)輔導(dǎo)，一對(duì)一相對(duì)來說學(xué)習(xí)的模式比較有針對(duì)性。

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