武漢武昌溝通技巧培訓(xùn)學(xué)校，據(jù)我了解武漢人際溝通培訓(xùn) ，很受大家關(guān)注，如何打破溝通僵局，人際溝通有哪些目的，學(xué)口才的好處有什么?，性格內(nèi)向要怎么練口才。

1.如何打破溝通僵局

知道對話僵局的原因，并認(rèn)識到溝通陷阱中的問題。接下來要做的就是用心去關(guān)注，重新開始對話，打破僵局，接受沖突。首先，必須回到內(nèi)心深處，看看我們最關(guān)心什么。最重要的是審視我們的內(nèi)心，反思我們之前的談話，揭示事物的表象，深入挖掘最本質(zhì)和根本原因。接下來，必須重新開始陷入僵局的對話，在這個階段，需要注意的是，道歉必須是真誠的，才能有效。*，要接受對話中的沖突，將價值觀的差異化為動力。雖然對話已經(jīng)重新開始，但是值的差異不會消失，仍然可能會出現(xiàn)死鎖。要做的是接受彼此之間價值觀的差異，并將沖突轉(zhuǎn)化為新對話的動力。

2.人際溝通有哪些目的

1.滿足社交需求：在心理學(xué)上，人被認(rèn)為是社交動物，與人相處與需要食物、水、住所等一樣重要。我們通?？梢院蛣e人聊一些瑣碎的事情，即使是 一些無關(guān)緊要的話，因為我們滿足了彼此互動的需求，可以使我們快樂和滿足。2.加強自我肯定：通過交流，我們可以探索和肯定自己。有時通過交流從他人那里得知如何了解自己的專業(yè)知識和素質(zhì)。與他人交流后獲得的互動結(jié)果往往是自我肯定的來源，都希望得到肯定和重視。因此可以從交互中找到部分答案。3.建立社會關(guān)系：人際關(guān)系提供社會功能，通過社會功能我們可以發(fā)展和維持與他人的關(guān)系。4.幫助決策：溝通在決策過程中滿足兩個功能。一是溝通促進(jìn)信息交流，溝通有兩個作用，可以影響他人。而正確及時的信息是有效決策的關(guān)鍵。有時是通過我自己的觀察，有些是通過閱讀，有些是從媒體上獲得的信息，但有時是通過與他人的交流獲得的大量信息。

3.學(xué)口才的好處有什么?

口才的實質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說話的技巧與人交流，同時也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發(fā)，讓孩子變得更聰明。性格內(nèi)向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達(dá)性格也就隨之更加開朗樂觀。口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語言思維能力的培養(yǎng)，長期堅持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來事務(wù)的一種素質(zhì)。

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4.性格內(nèi)向要怎么練口才

很多人認(rèn)為能講的人口才就好，這種觀念是不正確的，比如說小編遇到的一個人說些沒用的滔滔不絕但是給她個場面說點正經(jīng)的話題就卡殼，能把話說道精辟的首先是要聽而不是說只有挺好了才會會的好，但是一定要開口說只有開口說話才能有機會，所以性格內(nèi)向的人更應(yīng)該多練習(xí)只要有舞臺就要大膽的上去說多練幾次就會改變的

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