孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)學(xué)什么編程語(yǔ)言*，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始*？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。
1.學(xué)什么編程語(yǔ)言*
學(xué)習(xí)c++的50條忠告(初學(xué)者必看)1.把C++當(dāng)成一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)（和C沒(méi)啥關(guān)系！真的。）； 2.看《Thinking In C++》，不要看《C++變成死相》； 3.看《The C++ Language》和《Inside The C++ Object Model》,不要因?yàn)樗麄兒茈y而我們自己是初學(xué)者所以就不看； 4.不要被VC、BCB、BC、MC、TC等詞匯所迷惑——他們都是集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，而我們要學(xué)的是一門(mén)語(yǔ)言； 5.不要放過(guò)任何一個(gè)看上去很簡(jiǎn)單的小編程問(wèn)題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引伸出很多知識(shí)點(diǎn)； 6.會(huì)用Visual C++，并不說(shuō)明你會(huì)C++； 7.學(xué)class并不難，template、STL、generic 也不過(guò)如此——難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐和不遺余力的博覽群書(shū)； 8.如果不是天才的話，想學(xué)編程就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的C++水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記?。簩W(xué)C++是為了編游戲的； 9.看Visual C++的書(shū)，是學(xué)不了C++語(yǔ)言的； 10.浮躁的人容易說(shuō)：XX語(yǔ)言不行了，應(yīng)該學(xué)YY；——是你自己不行了吧??？ 11.浮躁的人容易問(wèn)：我到底該學(xué)什么；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了； 12.浮躁的人容易問(wèn)：XX有錢(qián)途嗎；——建議你去搶銀行； 13.浮躁的人容易說(shuō)：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀！ 14.浮躁的人容易問(wèn)：XX和YY哪個(gè)好；——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行； 15.浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人； 16.把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過(guò)時(shí)的技術(shù)記在心里； 17.C++不僅僅是支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言； 18.學(xué)習(xí)編程*的方法之一就是閱讀源代碼； 19.在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己手中的書(shū)已經(jīng)足夠了； 20.請(qǐng)閱讀《The Standard C++ Bible》(中文版：標(biāo)準(zhǔn)C++寶典)，掌握C++標(biāo)準(zhǔn)； 21.看得懂的書(shū)，請(qǐng)仔細(xì)看；看不懂的書(shū)，請(qǐng)硬著頭皮看； 22.別指望看*遍書(shū)就能記住和掌握什么——請(qǐng)看第二遍、第三遍； 23.請(qǐng)看《Effective C++》和《More Effective C++》以及《 C++》； 24.不要停留在集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的搖籃上，要學(xué)會(huì)控制集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，還要學(xué)會(huì)用命令行方式處理程序； 25.和別人一起討論有意義的C++知識(shí)點(diǎn)，而不是爭(zhēng)吵XX行不行或者YY與ZZ哪個(gè)好； 26.請(qǐng)看《程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》，并嚴(yán)格的按照其要求去做； 27.不要因?yàn)镃和C++中有一些語(yǔ)法和關(guān)鍵字看上去相同，就認(rèn)為它們的意義和作用完全一樣； 28.C++絕不是所謂的C的“擴(kuò)充”——如果C++一開(kāi)始就起名叫Z語(yǔ)言，你一定不會(huì)把C和Z語(yǔ)言聯(lián)系得那么緊密； 29.請(qǐng)不要認(rèn)為學(xué)過(guò)XX語(yǔ)言再改學(xué)C++會(huì)有什么問(wèn)題——你只不過(guò)又在學(xué)一門(mén)全新的語(yǔ)言而已； 30.讀完了《Inside The C++ Object Model》以后再來(lái)認(rèn)定自己是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了C++； 31.學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程； 32.請(qǐng)留意下列書(shū)籍：《C++面向?qū)ο蟾咝Ь幊蹋–++ Effective Object-Oriented Software ）》《面向?qū)ο筌浖?gòu)造(Object-Oriented Software )》《設(shè)計(jì)模式（Design Patterns）》《The Art of Computer 》； 33.記?。好嫦?qū)ο蠹夹g(shù)不只是C++專(zhuān)有的； 34.請(qǐng)把書(shū)上的程序例子親手輸入到電腦上實(shí)踐，即使配套光盤(pán)中有源代碼； 35.把在書(shū)中看到的有意義的例子擴(kuò)充； 36.請(qǐng)重視C++中的異常處理技術(shù)，并將其切實(shí)的運(yùn)用到自己的程序中； 37.經(jīng)?；仡欁约阂郧皩?xiě)過(guò)的程序，并嘗試重寫(xiě)，把自己學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去； 38.不要漏掉書(shū)中任何一個(gè)練習(xí)題——請(qǐng)全部做完并記錄下解題思路； 39.C++語(yǔ)言和C++的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境要同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握； 40.既然決定了學(xué)C++,就請(qǐng)堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的目的是掌握程序設(shè)計(jì)技術(shù)，而程序設(shè)計(jì)技術(shù)是跨語(yǔ)言的； 41.就讓C++語(yǔ)言的各種平臺(tái)和開(kāi)發(fā)環(huán)境去激烈的競(jìng)爭(zhēng)吧，我們要以學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言本身為主； 42.當(dāng)你寫(xiě)C++程序?qū)懙揭话雲(yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上停手；請(qǐng)盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個(gè)設(shè)計(jì)的完整性，然后分析自己的錯(cuò)誤并重新設(shè)計(jì)和編寫(xiě)（參見(jiàn)43）； 43.別心急，設(shè)計(jì)C++的class確實(shí)不容易；自己程序中的class和自己的class設(shè)計(jì)水平是在不斷的編程實(shí)踐中完善和發(fā)展的； 44.決不要因?yàn)槌绦颉昂苄 本筒蛔裱承┠悴皇炀毜囊?guī)則——好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是一次記住的； 45.每學(xué)到一個(gè)C++難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著對(duì)別人講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并讓他理解——你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了； 46.記錄下在和別人交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識(shí)點(diǎn)； 47.請(qǐng)不斷的對(duì)自己寫(xiě)的程序提出更高的要求,哪怕你的程序版本號(hào)會(huì)變成Version 100.XX； 48.保存好你寫(xiě)過(guò)的所有的程序——那是你*的積累之一； 49.請(qǐng)不要做浮躁的人； 50.請(qǐng)熱愛(ài)C++!
2.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好
*奧數(shù)和*編程，哪個(gè)更值得學(xué)？沒(méi)有哪個(gè)更值得，它們相輔相成。奧數(shù)側(cè)重鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維上去了，那么編程方面的算法思維也得到相應(yīng)的提升，舉個(gè)例子，編程排序方面，有冒泡排序，選擇排序，插入排序，希爾排序，快速排序，順序排序，二分查找，這些，無(wú)疑就是數(shù)學(xué)能力的一種體現(xiàn)。而編程是數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的一種結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的一種應(yīng)用，舉個(gè)例子，要制作一個(gè)scratch鐘，孩子就必須應(yīng)用到時(shí)針，分鐘，秒鐘的角速度的數(shù)學(xué)計(jì)算，編程過(guò)程中鞏固了數(shù)學(xué)的知識(shí)。所以數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。
3.少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始*？
少兒編程建議可以在孩子上了**后開(kāi)始，不宜過(guò)早。Scratch：Python：C++：但是無(wú)論學(xué)習(xí)那種編程語(yǔ)言，更多的我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，基于還是興趣的學(xué)習(xí)。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)學(xué)什么編程語(yǔ)言*，學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始*？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！