濟(jì)南高中復(fù)讀輔導(dǎo)班地址，今天要了解的是濟(jì)南高中復(fù)讀輔導(dǎo) 。它要了解的知識(shí)有很多，包括復(fù)讀有沒(méi)有效果，復(fù)讀好嗎，對(duì)于復(fù)讀的建議，哪些考生適合復(fù)讀，怎么看待禁止復(fù)讀這一建議，對(duì)應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)復(fù)讀公平嗎，哪些人會(huì)選擇復(fù)讀，對(duì)落榜考生來(lái)說(shuō)復(fù)讀重要嗎，如何看待高考一考定終身 。

1.復(fù)讀有沒(méi)有效果

高考落榜對(duì)于很多發(fā)揮失常的學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一種打擊，但其中有一些人并沒(méi)有被擊倒而是選擇復(fù)讀并通過(guò)繼續(xù)努力從而實(shí)現(xiàn)自己理想中的*，很多家長(zhǎng)或?qū)W生都會(huì)擔(dān)心復(fù)讀有沒(méi)有用？答案當(dāng)然是有用的，復(fù)讀就是給自己再多一年的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的不足，然后更好的迎接高考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，此外保持積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于復(fù)讀起著很大的作用。

2.復(fù)讀好嗎

我國(guó)社會(huì)的形勢(shì)變化太快，所以復(fù)讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有利有弊。在科技日益發(fā)達(dá)的今天，我們要面對(duì)和接受的新事物越來(lái)越多，且世界的不確定性也很大，可能今天社會(huì)需要的是勞動(dòng)力，而明天需要的就是技術(shù)型人才了，所以我們要做的就是努力將自己打造成一個(gè)全能型人才，在提升自己能力這方面要多下功夫。

3.對(duì)于復(fù)讀的建議

如果選擇了復(fù)讀就要保持有良好的心態(tài)，趁著在家休整的那段時(shí)間，可以好好的調(diào)整一下自己思路，為自己定個(gè)目標(biāo)這樣開(kāi)學(xué)時(shí)自己的目標(biāo)明確，就可以一心朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，當(dāng)然在復(fù)讀時(shí)，更要承受各方的壓力，不被考試的失利等等而打垮，希望每一位選擇復(fù)讀的學(xué)生都能取得屬于自己的成功。

4.哪些考生適合復(fù)讀

對(duì)于文化課成績(jī)差的藝術(shù)類考生來(lái)說(shuō)參加復(fù)讀也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。一些藝術(shù)類考生每年都有因?yàn)槲幕n成績(jī)差而落榜，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路，還有一部分考生是因?yàn)樵谔顖?bào)志愿的時(shí)候院校志愿、專業(yè)志愿梯度拉的不太合理而造成報(bào)考志愿失誤，其實(shí)這一點(diǎn)我們完全可以避免的。

5.怎么看待禁止復(fù)讀這一建議

選擇網(wǎng)上有很多人提出建議要求取消高考復(fù)讀，認(rèn)為這對(duì)其他學(xué)生不公平，對(duì)于禁止復(fù)讀這個(gè)建議也不是絕對(duì)的，部分學(xué)生認(rèn)為禁止公立學(xué)校收復(fù)讀生，并不是禁止高三學(xué)生復(fù)讀高考，這是兩回事。復(fù)讀生仍然可以高考，但以后只能去私立高中、民辦高中，或者在家復(fù)讀。

6.對(duì)應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)復(fù)讀公平嗎

如果招收大量的高三復(fù)讀生，對(duì)應(yīng)屆高三生來(lái)說(shuō)并不公平，因?yàn)樗麄兞袅艘患?jí)，比新生多學(xué)習(xí)一年，掌握的知識(shí)更強(qiáng)，對(duì)新生來(lái)說(shuō)不公平，會(huì)造成惡性循環(huán)，因?yàn)樗麄兌枷朐诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，而留級(jí)生一再占用教育資源，會(huì)導(dǎo)致高考長(zhǎng)期不公平。而且有的學(xué)生有才無(wú)德，只知道死學(xué)不知變通，也不利于人才的培養(yǎng)。

7.哪些人會(huì)選擇復(fù)讀

我們既然選擇高三復(fù)讀，肯定是有原因的，我們?cè)谶@學(xué)習(xí)一年，當(dāng)然就要對(duì)得起自己一年的付出。我們參加復(fù)讀的學(xué)生，大致有三種人，一種是迫于家長(zhǎng)壓力不得不去復(fù)讀的，純粹虛度光陰的；另一種是高考發(fā)揮失誤的，真心實(shí)意為了學(xué)習(xí)的；*一種高考沒(méi)有達(dá)到自已意愿的，準(zhǔn)備重新選擇的。我們既然用了一年的時(shí)間作為代價(jià)，肯定要有所收獲才行。

8.對(duì)落榜考生來(lái)說(shuō)復(fù)讀重要嗎

高考是我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它可以決定我們的*學(xué)業(yè)，對(duì)考生的*生涯和未來(lái)有著重要的影響，很多學(xué)生因?yàn)楦呖疾患案穸e(cuò)過(guò)了考上好*的機(jī)會(huì)，如果他們有機(jī)會(huì)再次參加考試，他們可能會(huì)表現(xiàn)得更好。所以對(duì)于參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否每年重考一次就顯得尤為重要。

9.如何看待高考一考定終身

隨著教育改革的發(fā)展，高考一考定終身的壓力在逐漸往前靠攏，尤其是各地施行高三無(wú)法復(fù)讀之后，高考一考制落實(shí)，那么高考的壓力便陡然增大，而且這個(gè)趨勢(shì)會(huì)變得越來(lái)越明顯。家長(zhǎng)們的高考焦慮也轉(zhuǎn)變，因此很多學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力更大 ，因?yàn)闄C(jī)會(huì)越來(lái)越少了。

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