渝北龍頭寺的感統(tǒng)訓(xùn)練班哪家好,近期很多人都在議論感統(tǒng) ,我也在網(wǎng)上查詢了下輕度感統(tǒng)失調(diào)怎么糾正,感統(tǒng)訓(xùn)練的主要項目,感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū),寶寶兩歲不會說話怎么辦,感統(tǒng)機構(gòu)靠譜嗎,感統(tǒng)教育是什么,厭學(xué)的真正原因。
1.輕度感統(tǒng)失調(diào)怎么糾正
如果家長發(fā)現(xiàn)自家的孩子有輕微的感統(tǒng)失調(diào),那么就要重視了不要覺得無所謂,抱著長大就好了這種心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)之后就要做出行動,可以上網(wǎng)咨詢專家和醫(yī)生應(yīng)該怎么樣在生活中去訓(xùn)練孩子,家長也應(yīng)該對這方面的知識有一定的了解。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練的主要項目
目前感統(tǒng)訓(xùn)練的項目比較多,室外的就有攀巖,拋接球,過獨木橋,翻跟斗,等等。在室內(nèi)的有:玩尋寶游戲,吹風游戲、抓癢游戲等等。其中眾多項目值得注意的是,每一類項目的訓(xùn)練其作用是不一樣的,所以需要根據(jù)孩子的情況來選擇不同的游戲。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)
有的家長認為感統(tǒng)訓(xùn)練就是要越多越好,任務(wù)越重越好。但是,一些家長又陷入另一種誤區(qū)認為“少上一兩次課沒有關(guān)系的”。感統(tǒng)訓(xùn)練不同于感統(tǒng)游戲,感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子的訓(xùn)練量、刺激量都有嚴格的要求,只有達到了,才能刺激到孩子的感覺器官。也就是我們常說的量變引起質(zhì)變。如果孩子的訓(xùn)練量和刺激量都不夠,那就等于做了無用功。
4.寶寶兩歲不會說話怎么辦
根據(jù)孩子的不同情況,做具體的檢查分析。 只要孩子是健全的,嬰兒就有可能說話。 對孩子進行語言康復(fù)訓(xùn)練很有幫助。 兒童語言能力的發(fā)展差異很大。 有的孩子快兩歲了還是不喜歡說話,但能聽懂大人的話,在偶爾的發(fā)音中,會帶出句子的語調(diào)。 這說明他們的言語能力確實在發(fā)展,但是因為沒有突破心理障礙,他們不說,導(dǎo)致這方面缺乏發(fā)展。 這時,帶孩子去參加語言訓(xùn)練班,做專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練,可以通過語言訓(xùn)練的刺激,讓孩子重新獲得語言能力,或者改善孩子的語言障礙,所以康復(fù)訓(xùn)練很有用。
5.感統(tǒng)機構(gòu)靠譜嗎
目前場上有很多做感統(tǒng)培訓(xùn)機構(gòu),那么就有人擔心到底靠譜嗎?對于這個問題大家放下心來就好,我們送小孩去相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)時要提前了解這個機構(gòu)的體量大不大,教師的資歷夠不夠深,口碑和名氣是否有影響力。這是看一個機構(gòu)靠譜不靠譜的主要條件
6.感統(tǒng)教育是什么
感覺統(tǒng)合教育首先要知道什么是感覺統(tǒng)合,然后根據(jù)孩子不同階段的成長特點,提高孩子的感覺統(tǒng)合能力; 3歲之前是預(yù)防兒童感覺統(tǒng)合??能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,3~6歲是感覺統(tǒng)合障礙的黃金時期,7~12歲是感覺統(tǒng)合障礙的恢復(fù)期; 12歲以后,孩子錯過了感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯正期。 在這個階段,孩子的大腦發(fā)育和思維已經(jīng)接近成人,更加固化。 ,進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來糾正意義不大。
7.厭學(xué)的真正原因
沒有控制感和成就感,越來越多的孩子在學(xué)習(xí)中感覺不到自己的價值,感覺更多的是被評判和要求,感覺的是父母有條件的愛。 這種包羅萬象的愛就像一把雙刃劍。 一方面,它會讓孩子做讓父母滿意的事情。 挫折感,讓孩子失去積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,進而開始不斷否定自己,覺得自己不值得別人愛,自己愚蠢,無能,甚至不是學(xué)習(xí)的材料。
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