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1.國際高中提高核心能力

基于探索式的國際科學(xué)課程三維教學(xué)模型被貫徹在科學(xué)教育的各個階段，但在*階段的應(yīng)用最為適合和顯著。尤其表現(xiàn)在四個方面：奠定堅(jiān)實(shí)而廣泛的知識基礎(chǔ)；激發(fā)興趣和深入學(xué)習(xí)的動力；培養(yǎng)科學(xué)思維解決實(shí)際問題；用學(xué)術(shù)英語思考和表達(dá)科學(xué)。我覺得*科學(xué)課程對于孩子更重要的除了知識，更重要的是給孩子一把開啟知識之門的鑰匙，培養(yǎng)起孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

2.國際*對高中學(xué)習(xí)的幫助

首先我們要知道，高中階段和*階段主要的區(qū)別在于高中階段學(xué)習(xí)緊迫性，考試壓力大，上課時間緊，大腦容易刻板。 更多地關(guān)注成績而不是對科學(xué)的興趣。 所以*接受理科教育的好處是*考試壓力不是很大，求知欲和大腦的靈活性強(qiáng)。

3.讀國際高中的優(yōu)勢

讀國際高中對于有出國留學(xué)需求的學(xué)生來說有普高給不到的優(yōu)勢，出國留學(xué)成長經(jīng)歷能夠給予了孩子們無盡的可能性。認(rèn)識了世界有多大，塑造了對世界的看法，對差異人文的接納，以更高一些的角度去認(rèn)識當(dāng)今社會。能在一生的早期有如此這段認(rèn)識世界的體會，相對于后的進(jìn)步肯定是有很大的益處的。

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4.國際高中收費(fèi)貴嗎

每個學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，擇校時權(quán)衡國際高中的利弊過程中，主要的還是孩子自己的意愿，家長不應(yīng)該把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，當(dāng)然如果有想法的話，你也可以去校區(qū)看看，看看學(xué)校在管理各方面設(shè)施，包括教學(xué)質(zhì)量等等。

5.傳統(tǒng)考試與國際高中

傳統(tǒng)考試評估對群體都是公平的，因?yàn)榛?目前的人口數(shù)，通過統(tǒng)一的方式去選拔人才才能規(guī)避一些不平等現(xiàn)象；而國際高中更多是對個體公平，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域較多，作為學(xué)生也被賦予了權(quán)利去選擇自己感興趣的，與之后專業(yè)規(guī)劃更對口的，在一定程度上也提升了學(xué)習(xí)能動性與創(chuàng)造性。

6.國際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的

在課程方面，我國將國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國內(nèi)課程學(xué)校和國際課程學(xué)校。除了課程不同外，在教學(xué)方法上也沒有太大區(qū)別。國際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語教學(xué)或純英語教學(xué)和小班制。國際學(xué)校的每個班級都配備了中外教師，學(xué)生少，教師多，便于管理和學(xué)習(xí)的一對一指導(dǎo)。每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)注，學(xué)生更自信，溝通能力也更好，解決問題的思維能力更強(qiáng)。小班制讓教師觀察和引導(dǎo)每個學(xué)生的興趣和特長，制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和高等教育目標(biāo)，更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)文化，而且具有國際化的發(fā)展視野。

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