一、重慶本地專注注意力培訓(xùn)機構(gòu)名單榜首一覽【精選注意力機構(gòu)】(以下內(nèi)容僅供參考,排名不分先后)
1. 重慶博沃思
2. 重慶金色雨林教育
3. 重慶康語
4. 重慶東方啟音
5. 天才教育
二、重慶本地專注注意力培訓(xùn)機構(gòu)名單榜首一覽【精選注意力機構(gòu)】(詳細(xì)情況)
機構(gòu)簡介:重慶博沃思未來開設(shè)了改善青少年注意力、提升記憶力、情緒管理、學(xué)習(xí)主動性、兒童教育、告別補習(xí)班等特色實用課程,此外,博沃思也開設(shè)了針對家長教育方面的課程,為孩子的成長營造良好的家庭教育環(huán)境。北京博沃思為*超過3000戶家庭提供了教育咨詢服務(wù),在青少年認(rèn)知力教育行業(yè)處于領(lǐng)跑者地位。博沃思的愿景是幫助全*的父母提升孩子的認(rèn)知力技能。讓學(xué)員能夠充分地利用自身的條件,挖掘未知的潛能,改善和提升學(xué)員在知識學(xué)習(xí)、人際交往、自我管理、情緒管理等多方面的能力,更有效的應(yīng)對未來的社會競爭,*終走向成功。
主推課程:學(xué)前教育
學(xué)員評價:
156****2477 :過來了解了一下,整體感覺挺好的,和劉老師聊了一下,讓我觸動**深的就是劉老師似乎特別懂我,可以一條一條的幫我分析,讓我知道自己的問題在哪,孩子的問題在哪~0\n認(rèn)知力訓(xùn)練我是**次聽,挺新鮮的,但是我覺得他們做的很好的方面是能給到每一位學(xué)員單獨的服務(wù),能夠從孩子的心靈成長到思維成長到能力成長,還能幫助家長指導(dǎo)家長,很全面
138****5707 :校區(qū)不錯,老師們也都非常專業(yè),孩子在這邊上課我們家長都非常的放心。0\n疫情期間線上課也是新的體驗,感謝校區(qū)老師的付出,希望學(xué)校能越辦越好。0\n孩子在這里的變化非常大,**學(xué)習(xí)進步了很多,希望孩子能夠越來越好。
137****5495 :疫情期間趁著有優(yōu)惠就報名了,我們在網(wǎng)上一對一上課,老師很耐心,孩子也很喜歡,這段時問感覺孩子的情緒好了很多,沒有那么愛發(fā)脾氣了。感謝老師在這段時間給了很多家庭教育上的支持。
機構(gòu)簡介:洶涌而來的新生代,帶來了更加激烈的社會競爭,在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。在長期的實踐中,金色雨林發(fā)現(xiàn),課程標(biāo)準(zhǔn)、教育政策都是不斷變化的,唯有孩子自己的能力得到提升,能夠具備自主學(xué)習(xí),獨立解決問題的能力,才在能在激烈的社會競爭中不斷進步,成為競爭者中的優(yōu)勝者。為此,金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合,以為全*長解決教育煩惱,為*孩子提升以運動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子"成功學(xué)習(xí)、自信成長"為企業(yè)使命,為提升*年輕一代的核心競爭力而不斷前行!
主推課程:邏輯思維 情商力 體能 閱讀能力 注意力記憶力
學(xué)員評價:
159****4620 :孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,平時坐不住,朋友說重慶金色雨林的訓(xùn)練還不錯,就來試試看,果然效果不錯,訓(xùn)練師平時的教學(xué)模式孩子也很喜歡,挺適合孩子的。
186****6037 :之前對于感統(tǒng)這個概念還是很模糊的,來到了金色雨林參加了訓(xùn)練之后,在訓(xùn)練師們的指導(dǎo)下,對于孩子的成長問題有了跟深刻的認(rèn)識,而且在平時的訓(xùn)練中,也可以看出金色雨林的訓(xùn)練師還是很*的,準(zhǔn)備的訓(xùn)練內(nèi)容也是很豐富多元,孩子學(xué)習(xí)得很開心!
機構(gòu)簡介:重慶康語兒童智能康復(fù)中心是康語旗下分校,福建省康語科技有限公司(簡稱"康語")成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是*標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)專業(yè)師資建立緊密合作。目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋*40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人??嫡Z堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
主推課程:自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預(yù)訓(xùn)練 語言開發(fā) 啟智認(rèn)知 感統(tǒng) 社交溝通 學(xué)前預(yù)備班
學(xué)員評價:
139****9030 :在康語康復(fù)中心待了3個月了,孩子從開始的不配合,到現(xiàn)在和老師良好互動,也愿意跟著老師的指導(dǎo)走,希望孩子能掌握基本的社交技能。"
134****4728 :孩子不愛和別人說話,遇到其他小朋友就想躲在家長后面,我和爸爸商量給他報了重慶康語兒童智能康復(fù)中心機構(gòu)的課程,在這里培訓(xùn)過一段時間了,孩子不在害怕和別人溝通,康語的課程還是挺有用的。"
機構(gòu)簡介:2007年東方啟音在香港正式注冊成立
對國內(nèi)言語治療市場進行調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā),籌備國內(nèi)*中心。
2008年*中心成立
國內(nèi)*專業(yè)從事言語服務(wù)的機構(gòu)于廣東省佛山市成立。
2009年引進美國言語發(fā)音口肌技術(shù)并本土化推廣
應(yīng)用美國言語發(fā)音口肌技術(shù)多次為*三甲醫(yī)院康復(fù)科、兒童保健科等相關(guān)人員進行培訓(xùn)。
2010年引進英國先進教學(xué)理念及設(shè)備
在英國*指導(dǎo)下,研發(fā)出30套多感官課程。
2013年成立O2O遠(yuǎn)程言語治療平臺
通過提供遠(yuǎn)程線上評估及授課,勇當(dāng)遠(yuǎn)程言語服務(wù)先鋒。
2013年研發(fā)線上平臺產(chǎn)品
與英國肯特*言語治療研究博士聯(lián)合研發(fā)發(fā)音訓(xùn)練分析儀
2014年開啟*服務(wù)中心布局
上海浦東中心成立,標(biāo)志著東方啟音標(biāo)準(zhǔn)化直營中心走出廣東,邁向*。
2015年完成A輪融資
由斯道資本及F-Prime基金投資。
2016年引進美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)STAR Autism Support并達成戰(zhàn)略合作關(guān)系
東方啟音STAR中心成為美國SAS(Star Autism Support)在*及亞太地區(qū)*官方認(rèn)證中心。
2017年完成B輪融資
獲得北極光創(chuàng)投、斯道資本及F-Prime基金共同領(lǐng)投,長嶺資本跟投的2500萬美金B(yǎng)輪融資。
2017年*發(fā)起大型公益項目
\\\"萬人篩查.千人授課\\\"自閉癥早期干預(yù)公益項目啟動
2017年與國際言語治療高校相關(guān)院系建立長期合作東方啟音與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎?學(xué)言語病理*共同探索國際化言語治療新模式
2018年建立東方啟音培訓(xùn)平臺
啟音在線\\\"線上服務(wù)平臺正式啟動
2019年開展**國際認(rèn)證培訓(xùn)項目
首批STA國際言語訓(xùn)練師(初級)培訓(xùn)圓滿成功,為*培養(yǎng)首批符合國際標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)言語訓(xùn)練從業(yè)者。
2019年線上平臺產(chǎn)品升級
朗朗學(xué)說話APP正式上線開啟家庭言語訓(xùn)練新模式
2020年完善康復(fù)課程產(chǎn)品體系
推出全新的ST、ABA、OT課程產(chǎn)品體系,提供更專業(yè)、更科學(xué)的課程服務(wù)。
2020年醫(yī)療康復(fù)結(jié)合新模式建立一站式康復(fù)體系
分別與廣州仁啟診所、富樂醫(yī)療集團等建立合作關(guān)系。
2020年與國內(nèi)自閉癥機構(gòu)展開戰(zhàn)略合作
與以琳康教展能達成戰(zhàn)略合作,通過合作辦學(xué)成立東方啟音青島以琳專項服務(wù)中心,行業(yè)強強聯(lián)手共建家長服務(wù)體系。
2021年完成C輪8300萬美金融資
完成國內(nèi)兒童言語康復(fù)與自閉癥干預(yù)領(lǐng)域規(guī)模大的單筆融資。由淡馬錫、泰康保險、千驥資本聯(lián)合領(lǐng)投。
2021年與國內(nèi)言語高校建立產(chǎn)學(xué)研合作
與北京語言大.學(xué)合作協(xié)議,推動建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,建設(shè)*言語治療*,加速言語康復(fù)行業(yè)SLP人才培養(yǎng)。
主推課程:感統(tǒng),自閉癥,心理咨詢,發(fā)育遲緩,語言遲緩,發(fā)音矯正,認(rèn)知表達
學(xué)員評價: