家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容
家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容分別是專業(yè)倫理、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
(1)加強(qiáng)兒童營養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)兒童積極開展體育鍛煉;根據(jù)兒童的個人特點,尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式;科學(xué)搭配兒童飲食,做到營養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當(dāng)、飲食定量、調(diào)配得當(dāng);不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營養(yǎng)的新理念、新知識。
(2)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)家長與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度;積極運(yùn)用獎勵與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好;定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查。
(3)抓好安全教育,減少兒童意外傷害。指導(dǎo)家長提高安全意識,盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素;以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童;結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí),在共同參與的過程中對兒童實施安全教育,提高兒童的生命意識;重視兒童的體能素質(zhì),通過活動提高其自我保護(hù)能力。
(4)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導(dǎo)家長關(guān)注兒童日常交往行為,對兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時提供幫助和輔導(dǎo);注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長,增強(qiáng)兒童交往的自信心;開展角色扮演游戲,幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧,并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會,培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。
(5)增強(qiáng)兒童社會適應(yīng)性,培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導(dǎo)家長鼓勵兒童以開放的心態(tài)充分展示自己,同時樹立面對挫折的良好榜樣;充分利用傳播媒介,引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對挫折的方法;適時、適宜地在兒童成長過程中創(chuàng)設(shè)面對變化與應(yīng)對挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會;在兒童遇到困難時以鼓勵、疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持。
(6)豐富兒童感性知識,激發(fā)兒童早期智能。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)兒童關(guān)心周圍事物及現(xiàn)象,多開展戶外活動, 以開闊兒童的眼界,豐富兒童的感性知識;靈活采用個別化教育手段,有針對性地鼓勵兒童積極活動、主動參與、積累經(jīng)驗、發(fā)展?jié)撃埽桓淖儌鹘y(tǒng)的灌輸、說教方式,以開放互動的方式讓兒童在玩中學(xué)、在操作中探索、在游戲中成長。
家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的?
家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的?家庭教育指導(dǎo)師主要是針對于親子教育,婚姻情感,婆媳關(guān)系這三方面的,親子教育是重中之重,包含了內(nèi)容是最多的,是涉及到0-3,3-6,6-12,12-18這四個階段的孩子,每一個階段該怎么去培養(yǎng),以及他在成長的各個階段會出現(xiàn)什么樣的心理變化,怎么去做心理疏導(dǎo)在咱們課程當(dāng)中都是可以學(xué)到的,像孩子不愛學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃課厭學(xué),親子沖突等等都是可以學(xué)到的。
而且*和社會也非常重視家庭教育這方面,像學(xué)校 ?早教中心 ?青少年活動中心 ?婚姻家庭咨詢中心等等的這種,發(fā)展前景都非常好。
而且學(xué)習(xí)家庭教育不僅是可以教育孩子解決家庭問題,還可以幫助別人,有穩(wěn)定工作的可以做兼職增加額外收入,也可以全職往這方面發(fā)展,收入都是按小時收費(fèi)的。*也是大力扶持,重點發(fā)展的行業(yè)。
家庭教育指導(dǎo)師證書含金量怎樣?
含金量還是很高的!
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo),家庭教育咨詢,親子教育咨詢,親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭,目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)??梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
一、申報對象:
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。
2、具有其他專業(yè)本科學(xué)歷,經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級證書后,連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證。
關(guān)于更多家庭教育指導(dǎo)師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍,內(nèi)容包含高級心理咨詢師崗位能力培訓(xùn)、高級營養(yǎng)師崗位能力培訓(xùn)等。
現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考,沒有個人報名窗口,必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),修夠?qū)W時之后才有資格參加考試,所以注重的是實操能力,注重學(xué)員應(yīng)用技能和實操技能的培養(yǎng),也就是學(xué)完之后咱們能真正的運(yùn)用到實際當(dāng)中,不單單只是書本理論知識。保證證書的含金量??枷伦C書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。
報名學(xué)員需要修夠?qū)W時參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。
《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書》該證書由**人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā),登錄官網(wǎng)即可查詢。*官網(wǎng)鏈接可查的,家庭教育指導(dǎo)師證書是屬于職業(yè)技能證書,是具有從業(yè)資格的。
家庭教育指導(dǎo)師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。
家庭教育指導(dǎo)師課程1——家庭教育職業(yè)概述
既能實現(xiàn)自己的價值,又有可觀的收入,便是一個好的職業(yè),兩全其美的行業(yè)。保持情懷和大愛的初心。教育行業(yè)和石油行業(yè),是同一性質(zhì)的。盡量做到公益。天下最陽光和靈魂的行業(yè)就是這個行業(yè)。讓孩子和家庭重獲幸福感。家庭教育行業(yè)發(fā)展:教育分為學(xué)校、家庭和社會三個教育。相互融合。十年前,家庭教育理解為家教和補(bǔ)課。模糊且狹隘。如今由家事變?yōu)閲?,家庭教育越來越重要。家校共育都是重頭戲。家庭教育促進(jìn)法2021年開始實施。社會影響:1、家庭影響,重視程度增強(qiáng)、家長家教思維演變、賦能素質(zhì)教育時代。行業(yè)影響:市場需求大幅增強(qiáng)、專業(yè)化系統(tǒng)化和多元化,教育行業(yè)的特點轉(zhuǎn)變?!吧碓诖松街?,云深不知處”是很多家長的現(xiàn)狀,道理都懂,就是落實不到自己的家庭。未來精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。
雙減政策影響:2021年7月24日《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生的負(fù)擔(dān)。內(nèi)卷時代,兩極分化。躺平的,看開了。學(xué)業(yè)不行,基礎(chǔ)能力也不行。傳統(tǒng)的理念必須進(jìn)行修正。影響1、良好的家庭教育才是孩子成長成才的核心點。2、雙減只是開始,素質(zhì)教育時代再也不是“狼來了!”3、*政策導(dǎo)向+教育結(jié)構(gòu)更迭+家長思維轉(zhuǎn)換=促進(jìn)家庭教育。德智體美勞全面發(fā)展。雙減的實質(zhì)是篩選掉不優(yōu)秀的學(xué)生和不重視學(xué)生的家長。千萬不能躺平。
家庭教育行業(yè)分析:1、從業(yè)人員:良莠不齊、無專業(yè)系統(tǒng)支撐、常見副業(yè)。2、傳播形式:互聯(lián)網(wǎng)+線下課程=說的都對,不知咋做。3、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范:門派眾多+復(fù)制率高+無味雞湯=學(xué)了像沒學(xué)。分享,把自己知道的東西秉承初心分享出去。市場分析:1、缺口大2、認(rèn)識加強(qiáng)3、未來普及性。
家庭教育定義:家庭教育就是家長有意在日常生活當(dāng)中通過身傳言教、生活方式、情感交流等形式,對子女施以一定的教育影響,繼而使家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。家庭教育的綜合性:1、綜合理論的支撐。2、家庭系統(tǒng)問題。3、系統(tǒng)化影響社會發(fā)展。社會定位:1、改善親子關(guān)系。2、提升家庭幸福。3、助力社會發(fā)展。
家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)定義:家庭教育指導(dǎo)師是通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識,幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境,通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立孩子的德行和責(zé)任,幫助家庭幸福的專業(yè)人員。家庭教育指導(dǎo)師的四大能力:1、集中講課的能力,學(xué)校、幼兒園、社區(qū)進(jìn)行家庭教育講座。2、組織活動的能力,開展家庭教育實踐體驗活動。3、個案咨詢的能力,針對家庭教育中的問題一對一咨詢指導(dǎo)。4、協(xié)調(diào)家校矛盾的能力,以政策法規(guī)為依據(jù),以學(xué)生成長為核心。職業(yè)理念:1、以公益性、指導(dǎo)性為原則。2、家庭教育持續(xù)性為主要責(zé)任。3、助力家庭幸福為職業(yè)初心。
個案咨詢指導(dǎo)概述:由于各個家庭的環(huán)境和文化背景存在不同,指導(dǎo)者在咨詢指導(dǎo)過程中會遇到各種不同情況,需要根據(jù)實際和價值的需求進(jìn)行個性化的咨詢。個案特點:1、家庭個性化。2、咨詢對象和目標(biāo)對象不同。3、同病異治和異病同治。4、咨詢難度大。任務(wù):1、評價家庭教育現(xiàn)狀。2、診斷和分析家庭教育問題的原因。3、為家長提供家庭教育的對策。eg:父親打兒子,要追溯父親的童年,棍棒出孝子是他的信念。
個案咨詢指導(dǎo)的知識和技能:1、應(yīng)具有較廣的知識面。2、應(yīng)具備心理學(xué)方面的知識。3、應(yīng)具備一定的社會學(xué)方面的知識。4、應(yīng)具備一定的身體健康方面的知識。原則:1、孩子*的原則。2、實事求是的原則。3、遵守倫理道德的原則。4、保守秘密的原則。
家庭教育是促進(jìn)社會進(jìn)步的基礎(chǔ)因素,愛是前提,能力是基礎(chǔ),終生學(xué)習(xí)是保障,幫助更多家庭收獲新時代幸福感是根本宗旨,實現(xiàn)民族復(fù)興為奮斗目標(biāo)。
素質(zhì)教育真的來了,一分決定命運(yùn)的時代可能真的一去不復(fù)返了。帶著情懷和大愛,不斷提升自己,完善自己,遇到*的自己。
家庭教育指導(dǎo)師考試科目有哪些?
家庭教育指導(dǎo)師報考條件及考試科目是根據(jù)職業(yè)等級來的。助理家庭教育指導(dǎo)師報考條件:本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生;大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實踐經(jīng)驗者。
家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識,幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境,通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立孩子的德行和責(zé)任,幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
職業(yè)能力:
家庭教育指導(dǎo)師主要面對的群體是家庭,主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題(如:親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等)給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
家庭教育指導(dǎo)師――兒童認(rèn)知發(fā)展與家庭教育
之前的課程沒聽夠?錯過了?沒關(guān)系,董會芹教授精彩課程再次來襲……董教授用風(fēng)趣幽默的語言,介紹了遺傳與環(huán)境對一個孩子的重要性。
孩子的智商受父母的智商直接影響,一般來說父母智商越高,孩子智商高的概率就越大。除了遺傳對孩子的智商起決定性因素之外,環(huán)境因素也對孩子的發(fā)展有重要的影響。從小白鼠實驗中驗證這一理論,兩組老鼠,一組老鼠的環(huán)境空間較大,吃完就可以玩游戲;另一組老鼠的居住環(huán)境較小,只能吃住。對比兩組*組的老鼠智商更高,更加健康。為了不讓孩子輸在起跑線上,父母總會給孩子報各種興趣班,輔導(dǎo)班,卻沒有給孩子提供輕松愉快的成長環(huán)境。如果想讓孩子能健康的發(fā)展,就需要給孩子提供一個愉快輕松的成長環(huán)境。例如多帶孩子出去玩,多跟同伴群體接觸,家長多跟孩子一起做游戲等方式來創(chuàng)造這種輕松的環(huán)境。
之后董教授詳細(xì)的給我們講解了兒童的認(rèn)知發(fā)展,從新生兒的無條件反射到嬰幼兒,童年期青少年期的記憶發(fā)展,再到思維發(fā)展。通過董老師的講解,我們了解了孩子每個階段都會有其發(fā)展規(guī)律,例如幼兒期記憶的一般特征是:1.以不隨意的形象識記為主
2.記憶策略形成并發(fā)展起來
3.識記與遺忘速度快(神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)展起來)
4.記憶不精確(年齡越小,記憶的越不完整,也會出現(xiàn)現(xiàn)實和想象不符的情況)
所以針對這階段我們可以用:
1.視覺“復(fù)述”策略。反復(fù)不斷地注目于目標(biāo)刺激。
2.言語復(fù)述。不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容。
3.特征定位策略。運(yùn)用抓事物的突出特征方式來引導(dǎo)孩子記憶。
所以我們在孩子發(fā)展的過程中要抓住孩子每個時期的特點,根據(jù)孩子這個階段的特點引導(dǎo)孩子。
通過董教授風(fēng)趣又“接地氣”的講解,我意識到家長要走在孩子發(fā)展的前面,認(rèn)真學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)知識,才能更好的引領(lǐng)孩子成長。
家庭教育指導(dǎo)師報考條件及考試科目是什么?
家庭教育指導(dǎo)師報考條件:
1、首先是中專(高中)以上學(xué)歷,有一定教育從業(yè)經(jīng)驗者,年齡在26歲以上。
2、大專以上學(xué)歷不限制專業(yè)(只要是學(xué)信網(wǎng)查到的學(xué)歷就行)。
3、擁有教師資格證者、心理咨詢師證者。
家庭教育指導(dǎo)師考試科目:
家庭教育指導(dǎo)師考試分為3個科目,分別是專業(yè)倫理、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
家庭教育指導(dǎo)師考試題型:
家庭教育指導(dǎo)師考試題型為:選擇題、判斷題、填空題、材料分析題、簡答題。
家庭教育指導(dǎo)師報名對象:
大、中、*、幼兒園教師,各校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師。
從事婦女兒童,婚姻家庭,心理咨詢,社區(qū)服務(wù)的工作人員。
將要從事家庭教育的各界人士以及有志從事教師,家庭教育事業(yè)的在校*生。
考試費(fèi)用:
家庭教育指導(dǎo)師費(fèi)用包含在培訓(xùn)費(fèi)用里,不單獨收取。如果需要補(bǔ)考則需要繳納補(bǔ)考費(fèi)用100元。
2021年10部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)*社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作方案的通知》強(qiáng)調(diào)“發(fā)展心理健康領(lǐng)域社會工作專業(yè)隊伍。試點地區(qū)要探索鼓勵和支持社會工作專業(yè)人員參與心理健康服務(wù)的政策措施,開發(fā)心理健康服務(wù)相關(guān)的社會工作崗位”。
以上內(nèi)容參考:百度百科-家庭教育指導(dǎo)師
家庭教育指導(dǎo)師5――兒童社會性發(fā)展與家庭教育
簡單的午休后,我滿懷期待的隨大家再次進(jìn)入大課堂繼續(xù)下午的課程,下午的課程是由董教授給大家的帶來的“兒童社會性發(fā)展與家庭教育”。在這次課程中,董教授主要從親子關(guān)系和同伴關(guān)系兩個方面,闡述了孩子在嬰幼兒和童年時發(fā)展的特點和影響因素。通過一下午的學(xué)習(xí),自己有很多收獲與感悟,下面就來簡單的談一下:
1.從親子關(guān)系來講,建立民主化的家庭很重要。孩子是具有獨立人格的個體,父母應(yīng)把自己擺在與孩子平等的地位上,聽取孩子的意愿,使孩子敢于在父母面前說出自己的意見和要求,同時又讓孩子懂得克制自己,謙讓和尊重長輩。那種對孩子限制過多,不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣的專制型和對孩子百依百順,“拿在手里怕掉”、“含在嘴里怕化”的溺愛型,以及不關(guān)心孩子、放任自流的冷淡型和放任型的教養(yǎng)態(tài)度,都不利于培養(yǎng)幼兒的社會性,都是不可取的。
作為家長,我們應(yīng)該懂得:向孩子學(xué)習(xí),與孩子一起成長?,F(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會,現(xiàn)代教育是兩代之間的相互影響,向孩子學(xué)習(xí)是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志,人的一生都是學(xué)習(xí)的過程。因此,家長在創(chuàng)設(shè)過程中不要羞于向孩子學(xué)習(xí),家長可以和孩子一起參與,共同創(chuàng)設(shè),創(chuàng)造出各具特色的家庭教育環(huán)境,并不斷的變換、創(chuàng)新,使創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境的過程成為向孩子學(xué)習(xí)的過程,成為家長與孩子互動的過程,成為孩子自主發(fā)展的過程。
2.從同伴關(guān)系來講,家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)造與其伙伴游戲、交往的場所。由于幼兒之間的經(jīng)驗與能力相似,興趣與感情相通,彼此完全處于平等、獨立的地位,他們既互相吸引與模仿,又彼此競爭與對抗。
因此,同伴群體交往可以使幼兒不斷進(jìn)行思想的溝通和行為的協(xié)調(diào),使幼兒的知覺、思維、情感與行為都得到更新。這一時期是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的關(guān)鍵時期,家長應(yīng)因勢利導(dǎo)。單門獨戶的家長應(yīng)該“開放門戶”,讓左鄰右舍、親戚朋友的幼兒之間建立“外交關(guān)系”,經(jīng)常往來,友好相處。在這種同伴群體交往過程中,豐富幼兒的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們的交往能力,引導(dǎo)幼兒注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的情感,激發(fā)幼兒與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
非常感恩董教授一天的分享,謝謝每一位校長和老師的參與,希望今天的課程可以讓到家都收獲滿滿。