孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)自閉癥的家長(zhǎng)都崩潰了怎么辦 ，不妨跟著小編來(lái)看看這其中作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽?zhuān)刻於荚诒罎⒌倪吘墸畠夯剂俗蚤]癥，家長(zhǎng)要怎么辦呢？怎么幫助孩子呢？，急！孩子得了自閉癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？，自閉癥家長(zhǎng)如何渡過(guò)崩潰期？，自閉癥家長(zhǎng)崩潰瞬間，攻擊破壞行為發(fā)生怎么辦？，自閉癥的家長(zhǎng)老了，孩子怎么辦，面對(duì)自閉癥患兒家長(zhǎng)該怎么做？?? 的奧秘。

1.作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽?zhuān)刻於荚诒罎⒌倪吘?/h3>

我的小兒子，馬上四周歲，目前還不能用語(yǔ)言正常溝通，喜歡玩繩子、玩衛(wèi)生紙。喜歡把積木排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，從去年就開(kāi)始干預(yù)，眼神對(duì)視有了進(jìn)步，認(rèn)知、指令也有些進(jìn)步，但是開(kāi)口說(shuō)話(huà)真的很難，而且說(shuō)得很不清楚。我一直很積極的面對(duì)這件事，但是這幾天沒(méi)辦法控制自己的情緒，時(shí)常對(duì)大兒子發(fā)脾氣，包括家中老人、我老公，我忍不住的發(fā)脾氣，感覺(jué)很累、很無(wú)助，腦子里全是“該怎么辦”心中壓著一塊大石頭，讓我喘不過(guò)氣，最近開(kāi)始失眠，不想吃飯，一個(gè)月瘦了十幾斤，我開(kāi)始懷疑自己是不是得了抑郁癥。不自覺(jué)的眼淚就流下來(lái)，無(wú)論在干什么，一想到我的孩子，忍不住流淚。

2.女兒患了自閉癥，家長(zhǎng)要怎么辦呢？怎么幫助孩子呢？

小孩有自己的發(fā)育特點(diǎn)，無(wú)論是智力、運(yùn)動(dòng)或自閉癥問(wèn)題，要找專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生評(píng)價(jià)，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)方案是適合所有的小孩的。醫(yī)生能指引家長(zhǎng)到一些適合的機(jī)構(gòu)接受更好的幫助。孩子的程度有輕有重，要根據(jù)孩子的情況制定訓(xùn)練方案。

3.急！孩子得了自閉癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

首先需要判斷是輕微還是嚴(yán)重自閉癥，輕微自閉癥如果能夠早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，有時(shí)候能有不錯(cuò)的效果，能夠提高孩子的自理能力，對(duì)周?chē)恼J(rèn)知，也能掌握一些基本的語(yǔ)言，雖然核心的交流能力還是比較缺乏，但基本能夠融入社會(huì)，對(duì)于重癥要及時(shí)接受專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。

4.自閉癥家長(zhǎng)如何渡過(guò)崩潰期？

有很多家長(zhǎng)拿到孩子的自閉癥診斷之后，都會(huì)非常的絕望，自閉癥病因不明，基本上也無(wú)法治愈，所以摘帽一說(shuō)也像個(gè)偽命題。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子以后就沒(méi)有希望了。實(shí)際上，自閉癥尤其是高功能自閉癥或者阿斯伯格這樣的孩子，都能非常不錯(cuò)的融入社會(huì)。相對(duì)于絕望，我們還需要做的事情更多，也確實(shí)有不少孩子經(jīng)過(guò)合理訓(xùn)練出現(xiàn)了*結(jié)果。一、正確認(rèn)識(shí)，接受現(xiàn)實(shí)認(rèn)真的說(shuō)，自閉癥的孩子，無(wú)論放在哪個(gè)家庭都算是一個(gè)災(zāi)難，很多家庭開(kāi)始往往都不敢、不想接受這一事實(shí)。其實(shí)，逃避和隱瞞并沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)可以把孩子當(dāng)做一個(gè)有一些落后的正常孩子。但是，我們依然要承認(rèn)孩子在某些方面異于別人，也要認(rèn)清在其他的很多方面他就是個(gè)正常孩子。"孤獨(dú)癥"典型的最核心的特點(diǎn)是什么呢？是社會(huì)互動(dòng)、語(yǔ)言交流還有興趣范圍狹窄等等。在智能低下兒童中，男女比例相近；在正?；虺和校泻⒏菀谆疾?。從上面也可以看出自閉癥遺傳占據(jù)了很大因素，而非家庭因素等外界原因，這一點(diǎn)父母一定要正確認(rèn)知。二、自己成為專(zhuān)家剛開(kāi)始一部分家長(zhǎng)會(huì)心急如焚，希望找到捷徑，期待著奇跡的發(fā)生。但是自己對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)又很淺，就到處搜索神醫(yī)妙藥，求神拜佛，尋求各種快速“根治”的方法，結(jié)果錢(qián)花了不少，把孩子也折騰得各種生病。在求醫(yī)的過(guò)程中，把孩子和大人搞得筋疲力盡，并耽誤了孩子*康復(fù)時(shí)間，甚至還會(huì)影響家庭關(guān)系。還有一部分家長(zhǎng)想通過(guò)自己努力改善孩子，但是會(huì)擔(dān)心，自己的時(shí)間、精力都不夠，而且也不知道該教孩子什么，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。但是，不會(huì)就去學(xué)，有一些星媽當(dāng)時(shí)報(bào)名了一個(gè)親子班，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么去干預(yù)孩子，另外還抽出大量時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，ABA，丹佛和各種*的自閉癥研究書(shū)籍?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是，一定要讓自己成為自閉癥領(lǐng)域的專(zhuān)家，機(jī)構(gòu)只是輔助。三、實(shí)踐的勇氣理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。猛然學(xué)習(xí)了一大堆理論的星媽并沒(méi)有馬上成為自閉癥專(zhuān)家，因?yàn)榇藭r(shí)的她還是不懂什么干預(yù)方法和技巧，仍然不知從哪入手。但是很幸運(yùn)，星媽牢牢地記住了醫(yī)生的一句“不要讓她閑著就好”。所以無(wú)論帶孩子去哪，她都是在不停地和孩子說(shuō)話(huà)，看到什么就一邊指一邊說(shuō)，不厭其煩地重復(fù)。比如孩子上學(xué)要經(jīng)過(guò)8個(gè)紅綠燈，就會(huì)在每一個(gè)紅綠燈處都停下來(lái)和她說(shuō)“現(xiàn)在是紅燈/綠燈……”每隔兩天就會(huì)帶她去超市，一遍一遍地逛，教她認(rèn)知。四、訓(xùn)練融入生活在自閉癥家庭中，時(shí)間總是不夠，工作、家務(wù)、訓(xùn)練孩子，每一樣都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，哪怕是全職媽媽的時(shí)間都不一定夠。星媽的遭遇同樣如此，但是一定要堅(jiān)持每天至少8小時(shí)以上的康復(fù)訓(xùn)練。在經(jīng)歷了前兩個(gè)階段后，一些星媽終于掌握了不少的干預(yù)知識(shí)，這時(shí)她開(kāi)始將干預(yù)訓(xùn)練融入生活中。比如在摘菜的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子一起幫忙，一邊摘菜一邊給孩子做描述，“這是什么菜”；買(mǎi)菜時(shí)也可以帶著孩子一起去，過(guò)個(gè)紅綠燈，過(guò)個(gè)馬路，都可以和孩子說(shuō)：“我們現(xiàn)在在過(guò)馬路，哦，你看這是什么，那是什么……” 雖然孩子現(xiàn)在可能沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，但是在說(shuō)了100遍之后，她肯定會(huì)學(xué)會(huì)的。星媽會(huì)先教與孩子的生活息息相關(guān)的東西，生活自理，交通，購(gòu)物，面對(duì)社會(huì)她缺少什么就補(bǔ)什么。五、合理認(rèn)知孩子情緒問(wèn)題孩子笨，我們可以慢慢教。但孩子總處于情緒爆發(fā)的邊緣怎么辦，夜里一兩點(diǎn)不睡，四五點(diǎn)又起來(lái)鬧騰，沒(méi)事兒就放聲大哭一曲，而且還打不得、罵不得。一開(kāi)始星媽也很關(guān)心，一有風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)去理她，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不行，越理她越強(qiáng)烈。之后就省事兒了：“不知道怎么做就不要刻意管她?！北热缢摁[時(shí)，知道原因的大多是要某種東西，所以只要轉(zhuǎn)移她的注意力就行；如果她是突然間沒(méi)來(lái)由的情緒爆發(fā)，這種情況就不用管她，一會(huì)就好。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，及早發(fā)現(xiàn)孩子的自閉癥，并且越早干預(yù)越好，學(xué)齡前甚至*是*的時(shí)期，因?yàn)榈鹊搅怂?孩子可能就會(huì)出現(xiàn)一些自信心受挫的情況，而到了中學(xué)有的孩子可能就會(huì)抑郁、焦慮，甚至出現(xiàn)一些自殘的行為。0元得杜佳楣老師*課程包內(nèi)含：寶寶主動(dòng)說(shuō)話(huà)課程包家有磨人精課程包新手家長(zhǎng)課程包寶寶生活自理課程包參與活動(dòng)，您還有機(jī)會(huì)搶得孤獨(dú)癥康復(fù)名師一對(duì)一督導(dǎo)一課難求的康復(fù)名師將手把手教媽媽在家庭中給孩子做訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)規(guī)范地示范，系統(tǒng)全面地指導(dǎo)讓孤獨(dú)癥家庭康復(fù)變得簡(jiǎn)單易行參與活動(dòng)，你更有機(jī)會(huì)搶得MUST家庭干預(yù)系統(tǒng)課程400多節(jié)系統(tǒng)訓(xùn)練課程班主任每天詳盡的方案指導(dǎo)MUST督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)答疑解惑孩子的每一分鐘都將化為有效的家庭干預(yù)不受距離的限制專(zhuān)家隨時(shí)可見(jiàn)宅家安心康復(fù)最最重要的是：效果顯著！

5.自閉癥家長(zhǎng)崩潰瞬間，攻擊破壞行為發(fā)生怎么辦？

自閉癥孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)當(dāng)想要某件物品時(shí)，在家長(zhǎng)不想給他的情況下，他就會(huì)打家里的人，要不就是用頭撞地、咬自己，不達(dá)目的不罷休的行為，全家都已經(jīng)被他折騰得筋疲力盡了。遇上了這種情況，家長(zhǎng)該怎么處理呢？攻擊破壞行為是社交能力不足的表現(xiàn)，解決這些行為的根本方法也是需要開(kāi)展全面系統(tǒng)訓(xùn)練，尤其要教會(huì)孩子正確的替代行為，有需求時(shí)能夠恰當(dāng)表達(dá)。然而此時(shí)攻擊破壞行為已經(jīng)發(fā)生，忽視或冷處理顯然不可取，應(yīng)該給予相應(yīng)的理性的處罰方式。家長(zhǎng)心態(tài)上需要做什么功課？孩子的攻擊破壞行為，如果是第—次出現(xiàn)，應(yīng)立即給予簡(jiǎn)明嚴(yán)厲的警告。若孩子控制了自己的攻擊行為，便要及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)；若孩子行為不變而且加劇， 可以采用身體控制的方式，盡快制止這些行為，并實(shí)施下一步的行為處罰。但不要在當(dāng)時(shí)評(píng)論這些行為，如“你這樣不是好孩子，不能打人，不能打自己， 不能撞地”等。在處理孩子攻擊破壞行為的過(guò)程中，家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，要保持平和的心態(tài)，控制自己的情緒，但立場(chǎng)一定要堅(jiān)定。當(dāng)注意到孩子的行為有好轉(zhuǎn)表現(xiàn)時(shí)，可給予簡(jiǎn)明表?yè)P(yáng)、關(guān)注和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)如何進(jìn)一步地進(jìn)行“行為處罰”進(jìn)一步的行為處罰，通常使用的是“暫時(shí)隔離法"。當(dāng)孩子出現(xiàn)破壞攻擊行為時(shí)，家長(zhǎng)則需要表情嚴(yán)肅地予以批評(píng)，記住，“表情嚴(yán)肅”并不意味著你要很生氣，你還是要保持內(nèi)心的平靜！更加不容許隨后體罰孩子！批評(píng)的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，聲音要清楚有力，例如“你摔壞了飯碗，媽媽很生氣”、"你抓了媽媽的臉，媽媽很疼，很難受！"隨后家長(zhǎng)開(kāi)始用“暫時(shí)隔離法”，所以要說(shuō)：“你抓疼了媽媽?zhuān)钦救昼?，接下來(lái)就是實(shí)施“墻角站三分鐘”的過(guò)程了。記住：家長(zhǎng)既然說(shuō)了，就必須去做。具體過(guò)程如下：斥責(zé)孩子：“你抓疼了媽媽?zhuān)钦救昼姟?；帶孩子到安靜區(qū)，例如墻角處站（坐)；將計(jì)時(shí)器調(diào)至適當(dāng)?shù)臅r(shí)間如三分鐘后響開(kāi)始計(jì)時(shí)，隔離開(kāi)始；三分鐘后鈴聲響，懲罰結(jié)束。家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，孩子會(huì)自己去墻角站（坐）三分鐘嗎？孩子懂得這個(gè)懲罰的意義嗎？的確，自閉癥孩子不會(huì)自己去墻角站三分鐘，甚至不懂得這樣做的意義，所以更需要家長(zhǎng)協(xié)助孩子執(zhí)行。家長(zhǎng)們還需要注意孩子的安全，如果孩子有嚴(yán)重抓臉、扯頭發(fā)、撞頭等自傷行為可以給孩子戴手套、戴頭盜、剃光頭以減輕自傷后果。輕微自傷行為可以忽略。部分自閉癥孩子嚴(yán)重自傷行為與自我刺激有關(guān)，要盡快咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士及醫(yī)生。科學(xué)新發(fā)現(xiàn)：自閉癥兒童為何常有破壞性行為？患孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）的兒童常有破壞性行為，并且會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的損傷。然而目前對(duì)這種破壞性行為產(chǎn)生的神經(jīng)機(jī)制尚不清楚。近日，耶魯*的研究人員首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可能的生物學(xué)原因。這項(xiàng)研究是*次使用核磁共振（fMRI）掃描進(jìn)行情感感知任務(wù)，比較表現(xiàn)出破壞性行為和不表現(xiàn)破壞性行為的自閉癥兒童的大腦活動(dòng)。這期間，兒童被要求觀(guān)看人類(lèi)表情平靜或恐懼的照片。研究人員發(fā)現(xiàn)，與沒(méi)有表現(xiàn)出破壞性行為的兒童相比，表現(xiàn)出破壞性行為的兒童的大腦中，杏仁核與腹外側(cè)前額皮質(zhì)之間的連通性較低，而腹外側(cè)前額皮質(zhì)正是控制情緒的關(guān)鍵通路。這表明杏仁核-腹外側(cè)前額葉皮層功能連接的減少與破壞性行為有獨(dú)特的關(guān)聯(lián)。研究人員表示，“這一發(fā)現(xiàn)指出了自閉癥兒童情緒失調(diào)的大腦機(jī)制，并為開(kāi)發(fā)針對(duì)自閉癥易怒和攻擊性行為的靶向治療方法提供了一種潛在的生物標(biāo)志物?！?/p>

6.自閉癥的家長(zhǎng)老了，孩子怎么辦

盡量你要和父母以外的家人，要健康的人溝通，這樣你就可以健康的成長(zhǎng)啦，不過(guò)你不會(huì)打字吧，是別人代你打字的吧

7.面對(duì)自閉癥患兒家長(zhǎng)該怎么做？

加深認(rèn)識(shí)自閉癥的真相，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。　　確立信念，堅(jiān)信孩子受訓(xùn)后，會(huì)比現(xiàn)在進(jìn)步?！　〔扇≌鎽B(tài)度，面對(duì)培育孩子的挑戰(zhàn)?！　】隙ê⒆拥膹?qiáng)項(xiàng)和長(zhǎng)處，并發(fā)掘及栽培他們的特殊天份，使他們盡展所長(zhǎng)，貢獻(xiàn)社會(huì)。　　與學(xué)校及其他專(zhuān)業(yè)人士緊密合作。　　建立支援網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取家人體諒，親友支持和社會(huì)人士的接納。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥的家長(zhǎng)都崩潰了怎么辦，作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽?zhuān)刻於荚诒罎⒌倪吘?，女兒患了自閉癥，家長(zhǎng)要怎么辦呢？怎么幫助孩子呢？，急！孩子得了自閉癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？，自閉癥家長(zhǎng)如何渡過(guò)崩潰期？，自閉癥家長(zhǎng)崩潰瞬間，攻擊破壞行為發(fā)生怎么辦？，自閉癥的家長(zhǎng)老了，孩子怎么辦，面對(duì)自閉癥患兒家長(zhǎng)該怎么做？??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用?ài)，用希望去陪伴、呵護(hù)他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！